成星
- 作品数：5 被引量：25H指数：3
- 供职机构：同济大学更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 同济大学附属第一妇婴保健院7年间科技论文发表情况调查被引量：2
- 2015年
- 目的通过对2006至2012年间同济大学附属第一妇婴保健院在中国科技论文统计源期刊和SCI期刊上论文发表情况的调查,分析影响论文产出的各种原因,为医院管理领导层提供分析7年中论文发表的调查报告。方法应用文献计量和卫生统计学方法对该院7年间以第一作者在中国科技统计源论文及SCI上发表的论文以年份、发表论文人员职称、学历以及学科等分别进行统计分析。结果 7年中,医院共发表统计源论文和SCI论文518篇,每100名卫技人员每年论文发表数从2006年的5.88篇增加到2012年的18.6篇。2008年SCI发表论文在零的突破后,发表数量逐年增长,至2012年已发表SCI论文54篇。医院的各级临床医师是论文发表的主体,64.8%的论文由临床一线医师完成,57.4%和40.8%的SCI论文由博士和硕士研究生发表。结论 2006—2012年论文发表数呈增长趋势。建议医院管理层加大医院科研经费的投入,搭建一流的学术平台,增加激励机制,提高理论研究水平,优化科研绩效评价体系。
- 周倩顾艳琼苏秀娟成星王光花陈霞
- 关键词：科技论文文献计量法妇幼保健机构
- 在线课程中知识互动性元素对医学生长期知识保留的效果评价
- 2024年
- 目的探究针对医学生在线课程教学过程中引入知识互动性元素对于长期知识保留的作用与效果。方法选取2019年9月—2022年9月同济大学附属妇产科医院参与教学的100名医学生作为研究对象,将2019年9月—2020年8月入选学生分为常规组,2021年9月—2022年9月入选学生分为观察组,每组50名。常规组提供常规在线课程教学,观察组在在线课程教学当中引入知识互动性元素。对比两组学生的考试成绩、对于教学模式的评价以及医学操作技术掌握状况。结果教学完成时、教学后1个月与3个月时两组学生的实践与理论成绩对比,差异无统计学意义(P均>0.05);教学后6个月时观察组学生的实践与理论成绩均优于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学生对于教学模式的满意度(98.00%)高于常规组(82.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=7.111,P<0.05)。观察组学生对于医疗操作技术的知识、技能、信念态度得分情况均明显高于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在线课程中知识互动性元素对医学生长期知识保留的效果显著。
- 成星陈吉宋頔
- 关键词：医学生在线课程教学效果
- 妇产科专科医师规范化培训考核模式的探索被引量：9
- 2015年
- 上海市于2013年率先在国内启动与国际医学教育接轨的专科医师规范化培训制度。本研究介绍了上海市开展妇产科专科医师规范化培训的现况，从专科医师培训的战略部署、部门管理、临床能力培养、严格考官培训等方面探索了过程考核和结业综合考核相结合（以过程考核为重点）的专科医师培训考核模式，为扎实推进该项工作提供可借鉴的经验。
- 周倩成星陈霞顾艳琼王光花
- 关键词：专科医师
- 专科医院院级课题管理现状、问题与科研管理创新思路探讨被引量：10
- 2017年
- 通过比较分析专科医院2008-2012年间3次院级课题开展情况,发现目前主要存在的问题有：科研时间缺乏、经费不足,申报不积极和监管力度弱.因此,医院于2014年开始推行科研脱产分层管理、充分动员、建立奖惩等科研管理创新举措,院级科研课题质量有了较大的提升,后续纵向课题立项率显著提高,激发了医务人员的科研积极性,促进了医院科研工作的可持续发展.
- 顾艳琼周倩王光花成星吴燕婷万小平
- 关键词：脱产
- 妇产科住院医师和专科医师规范化培训体系的探索被引量：6
- 2014年
- 住院医师和专科医师规范化培训是加快卫生人才队伍建设的重要举措.同济大学附属第一妇婴保健院通过组建国际化师资团队、采用国际公认的培训课程、建立妇产科模拟培训中心、尝试临床教学新模式、构建区域化妇产科专科联合体等一系列举措,探索和完善住院医师/专科医师规范化培训体系,为培养高水平的妇产科医师提供参考.
- 周倩王光花陈霞成星龚晓明段涛
- 关键词：住院医师专科医师妇产科
