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高等医学院校兼职班主任队伍建设现状与对策分析被引量：7: 2016年; 随着我国高等医学教育事业的蓬勃发展,医学高校办学规模不断扩大,高等医学教育大众化趋势日益凸显。广大青年医学生群体不同程度地存有理想信念缺失、学习主动性不强、诚信意识淡薄、团队协作观念欠佳、心理素质较差等一系列问题,承担着思想政治教育、班风学风建设、职业生涯规划指导、高校维稳等工作的兼职班主任的作用愈发重要。然而,高等医学院校兼职班主任制度落实过程中存在工作职责不清、选聘模式机械、薪酬待遇微薄、考核过分量化、岗位培训缺失、职业发展局限等一系列问题,亟待通过制度规范、加强内涵建设等综合改革措施解决。; 冷晓宁张宁李春旭刘婷; 关键词：高等医学院校兼职班主任

一种肿瘤细胞培养装置: 一种肿瘤细胞培养装置，涉及一种细胞培养装置。培养瓶的斜颈盖装有瓶嘴盖，培养瓶瓶底敞口设置，推拉杆一端固定有活塞，活塞粘接套装有环形棉圈，环形棉圈塞装在培养瓶内，推拉杆另一端固定有瓶底盖，橡胶块中心设有用于塞装培养瓶的圆通...; 张宁; 文献传递

三甲氧基二苯乙烯对胃癌细胞凋亡及抑制的作用被引量：1: 2015年; 目的研究三甲氧基二苯乙烯对人胃癌BGC823细胞的抑制和凋亡作用。方法用MTT法测定药物对细胞的抑制作用;用电镜、流式细胞仪观察其细胞变化;TUNEL法检测细胞凋亡情况。结果0.1 mmol/L组、0.2 mmol/L组、0.3 mmol/L组三甲氧基二苯乙烯对胃癌BGC823细胞的抑制作用明显。可引起BGC823细胞S期延长,G1期细胞数增加,产生细胞凋亡。结论三甲氧基二苯乙烯可对人胃癌BGC823细胞产生抑制并能诱导其凋亡。其效果与剂量成正比。; 赵坤于秀文费洪新黄永宏冷晓宁李新张宁; 关键词：胃癌细胞凋亡

电子白板在口腔组织病理学智慧课堂中的应用: 2019年; 电子白板打破一本书、一块黑板的教学局限,整合多媒体技术优势,使抽象的知识清晰化、形象化,把口腔组织病理学教学由教师被动灌输变为学生主动学习,增强课堂教学趣味性、有效性,激发学生学习兴趣。; 胡南兴桂华柏青杨王绍清张宁; 关键词：电子白板口腔组织病理学智慧课堂

微博结合翻转课堂在病理学教学中的应用被引量：1: 2017年; 与传统教学相比,翻转课堂(FC)更关注于学生对知识的内化及应用过程,同时对教师的教学能力也提出了新要求,更深入的与学生进行互动及个性化沟通成为了当下FC的重要内容。微博(MB)是当前自媒体时代信息的重要传播途径之一,通过建立教师MB,组建师生MB群,师生互相关注,与学生分享知识内容,完成课堂讨论以及个性化辅导。以MB为平台,为FC开展提供了一条可供参考的途径,作为对传统病理学课堂教学的有益补充值得借鉴。; 李公启费洪新冷晓宁赵坤张宁张晓杰; 关键词：病理学

女性甲状腺癌的病理检查结果及预后因素分析被引量：1: 2015年; 目的探讨女性甲状腺癌的病理特点以及预后影响因素。方法整群选取2008年1月—2012年1月,该院收治的女性甲状腺癌患者148例,回顾分析其临床病理特点以及预后影响因素。结果病理检查显示133例(89.9%)甲状腺乳头状癌(PTC),6例(4.1%)为滤泡状癌(FTC),3例(2.0%)为髓样癌(MTC),6例(4.1%)为未分化癌(ATC);病理分期Ⅰ~Ⅱ期占45.3%,Ⅲ~Ⅳ期占54.7%;27例(18.24%)为周围组织侵犯,9例(6.1%)为远处转移,10例(6.76%)对侧甲状腺转移,56例(37.84%)颈部淋巴结转移;1年、3年、5年生存率依次为97.3%、93.2%、83.8%;年龄、病理床分期、病理类型、淋巴结转移、远处转移以及周围组织侵犯均是影响临床预后的重要因素(P<0.05)。结论女性甲状腺癌存在病理分期晚、病理分型差、淋巴结转移、远处转移及局部侵犯率高等不良预后因素,早期影像学检查对临床治疗具有指导意义。; 张宁李晓飞; 关键词：甲状腺癌女性患者病理临床预后

微博在病理学实验教学中的应用被引量：1: 2018年; 微博是当前自媒体时代信息的重要传播途径之一,通过建立教师微博,组建师生微博群,教师与学生分享知识、完成课堂讨论、开展个性化辅导,形成对传统病理学实验教学的有益补充。在移动终端上随时访问微博,这种积极的学习方式使学生充分利用学习时间,使学习变得轻松灵活,更易于接受。; 李公启费洪新冷晓宁赵坤张宁张晓杰; 关键词：病理学实验教学

口腔组织病理学知识链条化教学模式初探被引量：5: 2017年; 目的:探讨知识链条化教学模式在口腔组织病理学的应用效果。方法:对原有教学内容进行以知识链为中心的模块式整合,实验组采用此种新的模式教学,对照组为传统模式。课程结束后对两组教学效果进行主、客观评价。结果:实验组学生的考试成绩及学习能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于知识链条化的教学模式在口腔组织病理学中的应用获得了良好效果,具有实效性和可行性。; 吴淑琴董海影张宁王绍清孙玉荣闫瑾范立红; 关键词：口腔组织病理学模块式教学

四格式图片学习法在病理学实验教学中应用被引量：2: 2016年; 目的探讨四格式图片学习法在病理学实验课中的应用效果。方法选取2012级临床医学专业120名学生,分为四格式图片学习组与传统教学组,每组60人。课程结束后,通过理论和实验考试以及调查问卷,分别分析其教学效果。结果根据学生的问卷调查,四格式图片学习法的学生对课程满意度为100%,在课前预习、课堂参与度、课堂注意力、知识掌握以及自主学习能力的培养五个方面,四格式学习法的教学效果均高于对照组(P<0.05)。采用四格式图片学习法的学生理论和实验考试成绩均高于传统教学组(P<0.01)。结论四格式图片学习法适用于病理学实验教学课中使用,并有利于培养学生自主学习能力。; 张宁吴淑琴冷晓宁王绍清柏青杨; 关键词：病理解剖学实验教学

基于蓝墨云班课的混合式教学模式在外科诊断病理学教学中的应用被引量：2: 2019年; 在外科诊断病理学教学中引入基于蓝墨云班课平台的混合教学模式,对提高教学效果具有明显作用。; 胡南柏青杨王绍清张宁; 关键词：混合教学模式

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张宁