吴淑琴
- 作品数：36 被引量：107H指数：6
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省卫生厅科研项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 学导式教学法在病理学实验教学中的应用(二)被引量：5
- 2013年
- 目的探讨学导式教学法在病理学实验教学中对学生自主学习、独立思考、理论联系实际等各方面的作用。方法在病理学实验课的教学中选取两个班级,一组作为实验组,一组作为对照组进行研究。实验组采用学导式教学,对照组采用传统的教学方法。结果实验组学生在平时成绩、报告成绩、切片考试成绩中均超过对照组。问卷调查显示,学生对学导式教学法的反应普遍良好。结论学导式教学法在鼓励学生独立思考的同时,提出教师的指导应贯穿课堂教学的始终。
- 吴甜郝莉杰胡南吴淑琴于秀文
- 关键词：学导式教学法病理学
- 复方地黄对AD大鼠行为学改变及海马CA_1区神经元形态结构的影响被引量：1
- 2011年
- 目的:观察复方地黄对阿尔茨海默病(Alzheimer’s Disease,AD)模型大鼠学习记忆能力及海马CA1区神经元形态结构的影响。方法:在腹腔注射D-半乳糖造成大鼠衰老的基础上,海马CA1区注射喹啉酸(QA)造成拟老年性痴呆学习记忆损害模型,复方地黄汤治疗后,观察光、电镜下海马CA1区神经元形态的变化。结果:复方地黄可明显缩短AD大鼠的Morris水迷宫潜伏期、增加平台象限路程比和跨平台次数,明显减轻海马CA1区神经元的损伤,阻止神经元数量上的过度缺失,明显修复线粒体,保护高尔基复合体、粗面内质网的形态,减少突触的溶解。结论:复方地黄对AD模型大鼠受损的神经行为学有明显的改善,对损伤的神经元有一定的保护作用;尤其对损伤突触有一定程度的修复。
- 廉洁孙丽慧侯金才冯化杰吴淑琴刘丹阳
- 关键词：复方地黄老年性痴呆神经元形态
- 利用Motic数码显微互动系统创新病理学教学及评价模式被引量：3
- 2015年
- 针对社会对病理人才的需求,分析病理岗位必须具备的知识能力和素质,遵循"以结果为基础"的教育理念,创新教学模式,利用Motic数码显微互动系统,充分实现师生互动,坚持以学生为中心,重视能力培养和训练的多样化教学方法以及实时、定期的评估手段,培养具有应用型知识和具体实践能力的病理学人才。
- 柏青杨胡南温秋婷王绍清吴淑琴刘婷
- 关键词：教学模式
- 人肝癌HepG2细胞培养的体会被引量：8
- 2007年
- 通过对人肝癌HepG2细胞培养过程进行思考，提出人肝癌HepG2细胞的培养方法和培养条件，获得大量贴壁培养的人肝癌HepG2细胞，并将其广泛地应用于临床毒理性试验研究、抗肿瘤机制研究及多种肝炎病毒感染机制的研究等方面。
- 费洪新孙丽慧张涛魏晓东吴淑琴廉洁
- 关键词：细胞培养人肝癌HEPG2细胞
- 口腔组织病理学知识链条化教学模式初探被引量：5
- 2017年
- 目的:探讨知识链条化教学模式在口腔组织病理学的应用效果。方法:对原有教学内容进行以知识链为中心的模块式整合,实验组采用此种新的模式教学,对照组为传统模式。课程结束后对两组教学效果进行主、客观评价。结果:实验组学生的考试成绩及学习能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于知识链条化的教学模式在口腔组织病理学中的应用获得了良好效果,具有实效性和可行性。
- 吴淑琴董海影张宁王绍清孙玉荣闫瑾范立红
- 关键词：口腔组织病理学模块式教学
- 四格式图片学习法在病理学实验教学中应用被引量：2
- 2016年
- 目的探讨四格式图片学习法在病理学实验课中的应用效果。方法选取2012级临床医学专业120名学生,分为四格式图片学习组与传统教学组,每组60人。课程结束后,通过理论和实验考试以及调查问卷,分别分析其教学效果。结果根据学生的问卷调查,四格式图片学习法的学生对课程满意度为100%,在课前预习、课堂参与度、课堂注意力、知识掌握以及自主学习能力的培养五个方面,四格式学习法的教学效果均高于对照组(P<0.05)。采用四格式图片学习法的学生理论和实验考试成绩均高于传统教学组(P<0.01)。结论四格式图片学习法适用于病理学实验教学课中使用,并有利于培养学生自主学习能力。
- 张宁吴淑琴冷晓宁王绍清柏青杨
- 关键词：病理解剖学实验教学
- 病理学技术实验教学模式的探讨被引量：1
- 2008年
- 兴桂华张翠香荣玮吴淑琴冯化杰
- 关键词：实验教学模式病理学技术医学教育质量实验教学改革实践课程病理专业
- 模块式整合的口腔组织病理学教学效果分析被引量：5
- 2017年
- 口腔组织病理学是口腔专业的基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科,课程特点是在形态学基础上具备较强的理论性、实践性及专业性。因此,学生学好该课程至关重要;当然,达到良好的教学效果更是教师不可推卸的责任。为了提高教学质量,获取良好的教学效果,进行了探索式的教学内容的模块式整合;并详实地分析了模块式整合教学模式的实施过程及其获得的效果。
- 吴淑琴范立红闫瑾
- 关键词：口腔组织病理学教学模式教学效果
- 口腔组织病理学模块式整合教学效果分析
- 口腔组织病理学是口腔专业的基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科,课程特点是在形态学基础上具备较强的理论性、实践性及专业性。因此,学生学好本课程至关重要,更是教师不可推卸的责任。为了达到'双赢'的教学效果,一改传统教学模式...
- 吴淑琴
- 关键词：口腔组织病理学
- 文献传递
- 养寿丹对AD大鼠学习记忆能力及NGF、TrkA蛋白表达的影响被引量：3
- 2014年
- 目的探讨养寿丹对阿尔茨海默病(AD)模型大鼠学习记忆能力及神经生长因子(NGF)、酪氨酸激酶A(TrkA)蛋白表达的影响。方法采用脑基底核内立体定向联合注射β-淀粉样蛋白酶(Aβ1~40)和兴奋性氨基酸注射建立AD动物模型,采用Morris水迷宫测试大鼠寻找平台所需时间(潜伏期)和通过原平台次数。采用免疫组织化学染色和计算机图像分析技术测定海马区NGF、TrkA蛋白表达。结果 Morris水迷宫实验显示,模型组大鼠在定位航行试验中寻找平台的平均逃避潜伏期明显延长,空间探索试验中跨过原平台位置的次数明显减少;养寿丹组平均逃避潜伏期明显缩短,跨过原平台位置的次数明显增加(均P<0.05)。免疫组织化学染色结果表明:与空白对照组比较,模型组NGF、TrkA蛋白表达显著降低(P<0.05);与模型组比较,假手术对照组、盐酸多奈哌齐组、养寿丹组NGF、TrkA蛋白表达显著升高(P<0.05)。结论养寿丹对AD大鼠的学习记忆障碍具有改善作用,其机制可能与养寿丹增加海马组织NGF、TrkA蛋白的表达有关。
- 兴桂华吴淑琴官杰
- 关键词：养寿丹空间学习记忆
