杜志敏
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：朝阳师范高等专科学校更多>>
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- 浅析音乐、美术、文学各门艺术的特性与共性
- 2015年
- 音乐、文学、美术各门艺术之间的区别,其根源在于其物质材料即原材料的区别以及与此相联系的艺术作品构成方法的区别。由于采用不同的原材料,如文学采用语言,美术采用形象和色彩,音乐采用声音,舞蹈采用人体运动,其结果是互不同的。
- 杜志敏
- 关键词：音乐美术文学
- 谈学前教育专业学生学业、就业、创业的发展策略被引量：1
- 2017年
- 学前教育对幼儿的身心健康和发展起着重要的作用,在学前教育过程中,学前教育专业的学生对幼教事业发挥着主体的能动作用。本文论述了学前教育专业学生学业的发展策略,学前教育专业学生就业的发展策略,学前教育专业学生创业的发展策略。表达了对学前教育专业学生学业、就业、创业的发展的肯定。
- 李智杜志敏
- 关键词：学前教育专业学业就业创业
- 高职学前教育专业应用型人才创业能力的培养与研究被引量：6
- 2017年
- 当前我国幼儿园普遍存在的一个问题,就是幼儿园教师的应用实践能力较差,所以也就越来越不能满足学前教育的改革与发展的需要,基本表现为高等专科学校的学前教育专业毕业生学术性强,但其应用实践能力不足。高职学前教育专业幼儿人才的培养要根据学生的基础的不同因材施教,而目的就是让教育教学模式多样化,并且改变传统落后的专业课程教学模式,为社会培养出更多更好的应用型创业人才。所以,如何培养高职学前教育专业应用型人才的创业能力与实践智慧,就是文篇文章所要研究与探讨的。
- 杜志敏李智
- 关键词：音乐教学高职学前教育应用型人才
- 浅析如何理解音乐作品
- 2015年
- 所谓的理解音乐,其实就是欣赏音乐、感受音乐的过程,也就是了解音乐的特点、认识音乐作品的内在特性、内在结构的过程。找出制约这些音乐作品的那些具有规律性及性格特性的内容和正确的演奏方法,以及通过这种能力去把握听觉本身所感受到的音乐作品中如音色、力度、速度、协和、不协和等音乐的感性因素。
- 杜志敏
- 关键词：音乐作品创作者
- 奥尔夫音乐教学法在学前教育教学中应用研究被引量：2
- 2015年
- 奥尔夫音乐教学法是被世界音乐教育界所推崇的一种教学方法,它本身固有的特点使得学生在学习音乐的过程中天分被充分的挖掘出来,顺应孩子的天性,符合学生的心理特点。学前教育教学针对的是儿童,他们对音乐的学习处在一个初级的阶段,用太过于正式和理论化的教学方法是不利于儿童的学习的。奥尔夫音乐教学法和学前音乐教育教学有着高度的统一性,所以它的方式和理念对学前教育教学来说有着深远的意义,我们在进行学前教育教学的过程中可以适当借鉴。
- 杜志敏畅言
- 关键词：奥尔夫音乐教学法
- 高职学前教育专业学生学业、就业、创业的发展策略
- 学前教育对幼儿的身心健康和发展起着重要的作用,在学前教育过程中,学前教育专业的学生对幼教事业发挥着主体的能动作用。本文论述了学前教育专业学生学业的发展策略,学前教育专业学生就业的发展策略,学前教育专业学生创业的发展策略。...
- 杜志敏
- 关键词：学前教育专业学业就业创业
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