马星
- 作品数：9 被引量：63H指数：4
- 供职机构：哈尔滨医科大学更多>>
- 发文基金：美国中华医学基金国家教育部博士点基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高等医学院校学生学习适应性的测量与影响因素分析被引量：4
- 2017年
- 目的测量医学院校学生学习适应性现状及其影响因素，修订符合医学生特有语境的学习适应性量表。方法采用分层抽样的方法，抽取哈尔滨医科大学1180名医学生进行问卷调查。应用SPSS22．0进行数据分析，采用内部一致性信度检验。验证修订完毕的医学生学习适应性量表的信度；利用主成分分析法的探索性因子分析提取出5个公因子；应用Logistic回归分析医学生学习适应性的影响因素。结果修订完毕的医学生学习适应性量表（Cronbach’s Alpha=0．914）包含27个测量条目。量表包含自主学习、信息利用、环境抉择、压力应对和目标倾向五个维度。医学生学习适应性处于中等水平（3．28±0．52）；影响因素包括：职务（OR=1．496，95％CI=1．114～2．009）、成绩水平（OR=1．638，95％CI=1．386～1．936）、学习现状满意度（OR=2．160，95％CI=1．745～2．673）、专业满意度（OR=1．369，95％CI=1．092～1．718）、专业兴趣度（OR=1．426，95％CI=1．186—1．715）和就业前景（OR=I．526，95％CI=1．251～1．862）。结论医学生学习适应性量表信效度良好，医学生学习适应性受诸多因素影响。
- 谢玉瑾时宇王景慧谢奉哲杨立斌马星王明思张若男孙涛曹德品
- 关键词：医学生影响因素
- 加强住培职业道德教育,构建医患命运共同体
- 2022年
- 住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,肩负着对学员临床技能与职业道德培养的双重重任,培养高水平的医疗人才,是我国医学教育的一项重大改革与实践。伴随我国医疗模式从“以疾病为中心”向“以健康为中心”的转变,引导住培学员树立正确的职业道德理念、提升医学使命感与责任感,加强医德医风建设,共同构建“医患命运共同体”,对于促进我国医药卫生事业的发展、推动社会医患关系和谐发展具有重要意义。因此,如何加强职业道德教育,是住院医师规范化培训的重要内容。
- 荆慧王彧马星尚海涛程文
- 关键词：住院医师规范化培训职业道德教育思想政治教育医患关系
- “5+3”一体化临床医学人才培养模式的构建与思考被引量：37
- 2016年
- 临床医学"5+3"一体化是我国在新的历史时期,为培养卓越医生而实施的新模式。该模式有机融合了本科医学教育、执业医师资格考试、住院医师规范化培训、临床医学专业学位硕士研究生教育的多重要求,实现了医学教育与住院医师规范化培训的无缝对接,符合临床医学人才的成长规律,有利于提升我国临床医师队伍的整体水平。文章从临床医学"5+3"一体化人才培养模式提出的背景、优势及构建人才培养模式的具体做法等方面进行阐述,对医学院校制定"5+3"一体化临床医学人才培养方案具有一定的借鉴意义和参考价值。
- 肖海朱思泉马星曹德品
- 第五届大学生临床技能竞赛(东北赛区)竞赛实施及成绩分析与思考被引量：6
- 2015年
- 为促进医学院校临床实践教学的改革,全面提高医学人才综合素质和人才培养质量,进一步完善大学生临床技能竞赛,该文通过回顾性研究,对第五届高等医学院校大学生临床技能竞赛(东北赛区)的比赛项目和竞赛成绩进行总结分析,发现目前临床实践教学中存在的问题,为我国医学院校改进临床实践教学方法,提高人才培养质量提供参考和借鉴。
- 苑立军马星李勇赵光
- 关键词：医学教育高等医学院校
- 我国临床医生职业压力源结构及消解策略被引量：12
- 2020年
- 本研究基于“刺激、反应、刺激-反应”的角度对临床医生的职业压力进行了内涵界定,总结了临床医生职业压力过大的消极影响。从超负荷工作、医患冲突与摩擦、组织激励与引导不足、角色冲突和舆论运行失常角度归纳总结了我国临床医生职业压力来源的六大结构。针对临床医生职业压力来源,从政府层面、医院层面、医生层面和社会层面提出了压力消解策略,以期为管理实践提供参考。
- 张进马星杨立斌杨琳丽曹德品
- 关键词：临床医生压力源
- 黑龙江省社区卫生服务机构市场导向测量及影响因素研究
- 2016年
- 目的:基于非营利组织市场导向量表,开发社区卫生服务机构的市场导向测评量表,检验其影响因素。方法:采用问卷调查法收集数据,采用内部一致性信度系数和探索性因子分析法验证量表的信效度;采用Logistic回归分析市场导向的影响因素。结果:社区卫生服务机构的市场导向测评量表包含18个测量条目,具有顾客导向、内部协作、信息收集和强调生存4个维度,量表具有良好的信效度水平。样本机构的市场导向处于中等水平(3.765±0.550),强调生存处于较低水平(3.496±0.759)。就医比例(OR=1.523)、变革型领导(OR=4.018)是社区卫生服务机构的市场导向的影响因素。结论:构建的市场导向量表可以测评社区卫生服务机构的市场导向状况,社区就医比例与领导风格是社区卫生服务机构市场导向的重要影响因素。
- 张薇曹德品葛思澳马星毛大川茹义福李海燕白冰白诗萌金有欣邢舟孙涛
- 关键词：社区卫生服务量表开发
- 医学生学习激情的测量与影响因素的Logistic回归分析被引量：3
- 2016年
- 目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统计分析，采用内部一致性信度系数和验证性因子分析法验证量表的信效度，采用Logistic回归分析医学生学习激情的影响因素。结果医学生学习激情量表包含和谐式激情和强迫式激情2个维度共12项测量条目；量表具有良好的信度（Cronbach＇s Alpha =0.916）和效度（χ2/df=3.401，RMSEA=0.073，GFI=0.958）；测量对象的学习激情现处于中等偏上水平（4.39±0.93）；学习成绩（OR=1.691，95%CI=1.415～2.021）、学校满意度（OR=0.586，95%CI=0.402～0.854）和专业规划（短期规划OR=2.121，95%CI=1.310～3.434；长期规划OR=3.822，95%CI=1.972～7.405）对医学生学习激情现状的影响差异有统计学意义。结论医学生学习激情量表信效度良好；学习成绩、学校满意度和专业规划是影响医学生学习激情的因素。
- 葛思澳孙涛张薇姜欢张亚超周雪马星邢舟杨立斌曹德品
- 关键词：医学生学习激情影响因素LOGISTIC回归分析
- 教师对课程整合态度的测量工具初步研究
- 2014年
- 目的 初步研究适用于中国医学院校教师对临床医学专业课程整合态度的测量工具。方法 利用文献法、专家访谈法，设计教师对临床医学专业课程整合态度调查问卷。运用因子分析法和Pearson相关系数评价结构效度：用内容效度指数I-CVI及S-CVI评价内容效度：用Cron—bachalpha系数、分半信度评价其信度。结果 因子分析提取3个主成分解释总变异的59．219％，旋转后因子1-3分别定义为对临床医学专业课程整合的价值认同、参与意向、情感倾向。3个因子和总问卷的Cronbach’sd系数分别为0．922、0．903、0．728和0．862。结论 该测量工具的信度、效度可接受，可以为国内的类似评价提供参考。
- 马星杨立斌孙涛杨琳丽曹德品
- 关键词：教师课程整合
- 中俄临床医学专业课程设置的比较与思考被引量：1
- 2015年
- 目的随着中俄在教育领域的合作不断深入,本研究旨在比较和分析中俄医学院校临床医学专业课程设置情况的差异和特点,扬长避短,为我国的医学教育改革提供借鉴。方法本研究运用比较分析的方法,研究中俄两国临床医学专业课程设置情况。结果我国的公共基础课学时比例高,临床课程学时比例较低,学生自学能力培养尚显不足,平均周学时偏低,选修课种类更为丰富。结论俄罗斯医学院校的课程设置自成体系,具有特色,对我国的医学教育有一定借鉴意义。
- 马星朴杰杨立斌杨琳丽曹德品
- 关键词：课程设置
