余强
- 作品数：11 被引量：6H指数：2
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- 第四部分 教师教学行为变革的：实践经验——四、新课程实施的校本教研管理策略
- 2003年
- 余强
- 关键词：课程实施校本教研管理策略师资培训
- 用思想办学 用文化理校
- 2009年
- 用思想办学，用文化理校，既是今天必须探索的学校管理话题，更是明天必须践行的学校管理信条。得出这一结论．主要是因为以下三方面的理由：
- 余强
- 关键词：办学文化学校管理
- “满负荷条件下的优质优酬”分配制度的探索
- 2002年
- 余强
- 关键词：社会形态报酬体系
- 四川大学附属实验小学:模拟社会72行
- 2012年
- 社会有72行,行行有比＂游园＂更有趣的事情,为什么不把社会生活搬到校园,从而让学校变成一个巨大的＂教育情境＂,借助这个情境推行学校的育人理念？于是,我们有了＂模拟社会72行＂这个想法和创意。
- 余强王宁黄颖
- 关键词：社会生活教育情境育人理念校园
- 成长不能代替 发展要靠亲历——四川大学附小有效实施综合实践活动课程的体会
- 2010年
- 新课程改革以来,四川大学附小一直坚持综合实践活动课程的全体参与、全员实施、全程推进。学校有效实施综合实践活动课程,不仅培养了小学生的社会责任感和实践能力,也促进了教师教学行为方式的真正转变,更是让百年老校的教育焕发了青春,走向理想。
- 余强邹芳
- 关键词：教师教学行为百年老校学生能力培养综合实践活动学习课堂
- 在教育科研中创建学校的“研究文化”
- 2006年
- 回首我校2001年开始的以《构建现代儿童学习生活的实践与研究》为龙头课题的研究历程，使我们对学校教育科研的研究价值有以下两方面的深刻感受：一是能产生学校教育教学实践的先进经验，探索学校教育行为优化的路径，发现学校教育科研的规律和方法，促进学校教师和学生校园生活质量的提升；二是能培育学校教师对研究的态度和能力，
- 余强张利美
- 关键词：学校教育科研文化教学实践生活质量教师
- 构建现代儿童的生活化课堂
- 2006年
- 我国传统意义上的课堂教学,在传授者与学习者片面追求书本知识的灌输和贮存中造成了书本知识的学习与学习者现实生活、经验世界的严重脱离。我们四川大学附属实验小学本着“教育应该为人的完整发展服务”的思想,提出了“让每个儿童尝试成功,让每个儿童茁壮成长,让每个儿童准备成才”的教育思想和“培养具有鲜明个性,能创造并享受文明生活的新生代”的育人目标,努力在学校各学科的课堂教学中进行了“优化现代儿童的学习目标、开发生活中的学习资源、创设生活化的学习情境、转换学习中的师生角色、丰富现代儿童的课堂学习方式”等方面的生活化课堂教学的初步探索。
- 余强张利美
- 关键词：现代儿童生活化课堂
- 有效实施综合实践活动课程的探索被引量：3
- 2010年
- 四川大学附属实验小学一直坚持综合实践活动课程的全面开发、全体参与、全员实施、全程推进。在实践中,学校通过贴近生活实践的学习,激活全体学生的学习兴趣;通过引领、示范、训练、拓展,引导学生在实践探究中成长,完成从自由、自主到自觉的探究性学习过程;在行动中培养学生的责任意识。活动实践课程的有效实施促进了学生、教师和学校的共同成长。
- 余强邹芳
- 关键词：新课程改革综合实践活动课程
- 从活动到课程——从川大附小“模拟社会72行”综合实践活动说起
- 2004年
- “模拟社会72行”实践活动的最早创意是响应团中央、少工委提出的在少年儿童中开展体验活动，让孩子们在体验中学会创新，增长才干的号召而产生的。从2000年12月29日第一次实施开始，这门课程经历了四年的发展历程，群体性集中性地实施了五次，每一次都让学生们兴奋和感动，每一次都获得了比较好的效果。
- 余强邹芳
- 关键词：课程综合实践活动少年儿童社会集中性创意
- 在实践中体验生活与生命——群体综合实践活动课程建构的实践与思考被引量：3
- 2004年
- 给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。时代是继续不断的前进,我们必得参加在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长久的现代人。
- 余强邹芳
- 关键词：素质教育课程改革课程资源社会责任感
