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中小学教师职业成熟度发展轨迹的探索被引量：1: 2017年; 基于中小学教师职业成熟度理论模型,利用自编的中小学教师职业成熟度调查问卷,选取820名教师进行大样本施测,发现中小学教师职业成熟度三维模型的拟合度良好,并且三个维度之间表现出明显的溢出效应。中小学教师职业成熟度呈现明显的阶段性,具体为适应期、快速发展期、迷茫期、较快发展期、继续发展期5个阶段,并呈现出"升-升-降-升-升"的发展趋势,教师在工作的5-8整年发展得最快。按常规的发展轨迹,仅有2.0%的中小学教师职业成熟状况可以达到"巅峰"。因此,要提高中小学教师的职业成熟度,需正视中小学教师的人群特征差异,针对教师职业成熟度的阶段性,分析原因,分类解决,帮助教师根据自身实际,制定相应的职业生涯发展规划并给予相应的指导。; 俞爱宗周丽; 关键词：中小学教师职业成熟度模型构建

社区老年人健康素养、社会支持对成功老龄化的影响: 目的:　　了解社区老年人的一般状况、成功老龄化、健康素养、社会支持现状及其在一般人口学特征上的差异;明确成功老龄化、健康素养、社会支持三者的相关关系;探讨健康素养和社会支持对老年人成功老龄化的影响;为老年人成功老龄化相关...; 周丽; 关键词：老年人成功老龄化社会支持; 文献传递

延边贫困地区青少年互动性健康素养现状及社会生态因素分析被引量：2: 2020年; 目的了解延边贫困地区青少年互动性健康素养现状及其社会生态学影响因素,为开展该地区青少年的健康教育和决策提供科学依据。方法采用整群抽样法,于2019年11月对安图县全部4所初中的七、八年级共818名初中生实施问卷调查,调查内容包括社会生态学资料和青少年互动性健康素养量表。结果延边贫困地区青少年互动性健康素养得分为(101.38±20.12)分,处于中等水平,各维度条目平均得分由高到低依次为精神成长(3.62±0.96)分、压力管理(3.35±1.08)分、人际关系(3.29±0.82)分、营养(3.21±1.02)分、健康意识(2.99±0.82)分、体力活动(2.68±0.85)分。多元线性回归分析结果显示,年级、性别、体质量指数、自评健康关注、自评学习成绩、参加课余活动、监护类型、父母教养方式、自评学校健康课程、日均视屏时间对青少年互动性健康素养水平有影响(P值均<0.05),共同解释总变异的54.5%(F=35.97,P<0.01)。结论贫困地区青少年健康素养水平受到个人、家庭环境、人际关系、学校、媒介等因素的影响,青少年健康素养干预要综合考虑学生自身及其所处的家庭、学校等可能影响学生健康成长的社会生态学因素。; 李春玉周丽陈琦琦朴顺姬; 关键词：社会环境青少年贫困区

中小学教师职业成熟度研究: 中小学教师职业成熟度不仅影响教师教育教学活动的开展，同时对中小学生的身心发展有重要影响。随着教育改革的进一步深入，中小学教师职业成熟度问题越来越值得关注和研究。目前，专家学者们对教师职业成熟度的研究内容尚不全面，集中于概...; 周丽; 关键词：中小学教育任课教师职业成熟度

慢性病患者预立医疗照护计划认知评估工具开发及干预效果评价--一项混合方法研究: 目的:本研究旨在全面描述慢性病患者预立医疗照护计划认知特征及其认知内涵挖掘，开发基于慢性病患者预立医疗照护计划认知特征全貌的评估工具及构建干预方案，并评价其对慢性病患者健康结局的影响，为促进国内护理领域开展预立医疗照护计...; 周丽; 关键词：慢性病量表编制健康管理

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周丽