霍丽
- 作品数：4 被引量：5H指数：1
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- 快乐走进小学低年级英语课堂
- 2019年
- 让学生能够快乐地获得知识发展能力,有一个愉快的课堂体验,是小学低年级英语教学需要思考的重要问题。在小学低年级阶段,让快乐走进小学低年级英语课堂,让学生快乐学习,有助于培养学生的英语学习兴趣,开发学生智慧,挖掘学生英语学科的潜能。本文就小学低年级英语课堂教学中,如何让学生快乐学习展开深入的分析和思考,提出行之有效的教学策略,希望有助于低年级英语教学。
- 霍丽
- 关键词：课堂教学快乐教学教学策略
- 课改20年小学英语词汇教学模式探究被引量：4
- 2020年
- 在新课改的背景下,小学英语词汇教学模式发生了很大的变化。教师越来越重视学生在英语课堂学习中的主体地位,由原来的被动听讲到引导学生进行主动学习。小学英语词汇学习是非常重要的,只有理解并记忆单词的意思,能够合理地进行应用,才能够对英语的“听”“说”“读”“写”起到帮助作用,进而提高学生的英语素养。本文首先针对课改20年小学英语词汇教学模式进行前后对比,然后分析小学英语词汇教学模式,最后讲述了小学英语传统词汇教学中存在的缺点,并提出相应的解决对策进行分析。旨在能够更好地丰富小学英语词汇教学方法,不断加强学生对英语单词的记忆和应用,促进小学生英语素养的不断提高。
- 王英杰霍丽
- 关键词：新课改小学英语词汇教学教学模式
- 浅谈小学英语教学中的口语训练被引量：1
- 2010年
- 语言是人们进行沟通与交流的有效工具，为了使学生更好地使用这一工具，在小学英语教学中必须加强口语训练。目前，一般学校都从小学三年级开始开设英语课，这正是孩子语言模仿能力发展的最佳时期，他们不仅善于模仿而且敢于模仿。这就决定了小学英语教学要以听说为主线，通过交际性的听说训练来引导学生步人英语学习的大门。
- 霍丽
- 关键词：小学英语教学口语训练语言模仿小学三年级英语学习
- 因材施教 激发自信
- 2010年
- 人的潜力是无穷的，只要充满信心、努力奋斗，绝大多数人都可以在某些领域有所成就。但是人们的天赋及后天条件毕竟存在着差异，如果急于求成，将会使学生积累一些“我不行”的消极情感体验，这样就很容易使他们丧失自信心。因此，英语教师在教学工作中应做一个有心人，要深入了解学生，以便对不同层次的学生因材施教，从而使不同层次的学生都能学有所成、学有所得，都能体验到成功的快乐。如：在复习单词和课文时，要给予基础不好的学生更多的发言机会；而在课文拓展上，
- 霍丽
- 关键词：因材施教自信心情感体验英语教师课文
