张文军
- 作品数：9 被引量：43H指数：3
- 供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 亲子园教育中玩(教)具选择的意义与原则被引量：1
- 2010年
- 著名儿童教育家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”可以认为，在保证安全无害的前提下，凡是婴幼儿感兴趣的、婴幼儿摆弄和操作的物品都可以是他们的玩具。婴幼儿玩具不仅具有娱乐价值，更具有教育价值。玩具伴随着儿童的成长，赐予儿童无尽的欢乐，其教育价值更是应该得到正确认识和充分体现。
- 张文军
- 关键词：儿童教育家亲子园教育价值婴幼儿娱乐价值玩具
- 基于专业学习共同体的师徒制合作学习研究--以广西高职学前教育专业为例
- 2021年
- 本文调查和分析高职学前教育专业学生的实习收获,论述在顶岗实习中学前教育专业实习生在幼儿园所获得的物质环境与人文环境的支持对其实习收获的影响以及合作学习的中介作用,提出基于学习共同体的师徒制合作学习建议:政府方面要出台相关政策,加强联动;幼儿园方面要改变观念,建立机制;高校方面要注重实习园所的选择,优化奖励机制等,以实现师生合作共赢、共同进步。
- 付红珍宋木子张文军
- 关键词：学前教育师徒制学习共同体
- 幼儿园教师职前培养现状及其改革策略被引量：23
- 2019年
- 提升学前教育师资培养质量是保障学前教育事业健康发展的重要手段,幼儿园教师职前培养工作应进一步提升学生的培养层次和专业素质。针对当前幼儿园教师职前培养层次偏低、培养单位力量薄弱、教师队伍结构与质量不能满足师资培养要求、课程与教学体系建设滞后等问题,培养单位应进一步调整和完善人才培养结构与机制、强化师资队伍建设、深化课程与教学改革、改进人才培养评价方式,全方位提高幼儿园教师职前培养质量。
- 张文军管钰嫦
- 关键词：幼儿园教师职前培养教师教育
- 产教融合背景下五年一贯制学前教育专业教学标准的开发被引量：1
- 2018年
- 本文论述产教融合背景下五年一贯制学前教育专业教学标准的开发,认为五年一贯制学前教育专业教学标准的开发可以填补该专业教学标准的空白,优化该专业的教学质量,提出在教学标准的开发中应基于产教融合思想凸显开发的多主体性,关注应用型人才的培养,尊重五年一贯制的学制特点。
- 张文军管钰嫦
- 关键词：五年一贯制学前教育专业应用型人才
- 基于课程群建设的教师素养提升被引量：13
- 2019年
- 教师是课程群建设的主体,是课程群建设成功与否的关键要素。课程群建设对教师提出了更高的要求。当前,教师能力素质本身存在不足,为了确保教师胜任课程群建设中的角色,必须要提高其素养水平。结合课程群建设需要和当前教师存在的素养不足问题,要从发展教师教育思想,提高教师的知识素养水平,发展教师创新、知识关联整合等方面的能力,以提升教师素养。
- 张文军
- 关键词：课程群建设教师素养知行并进
- 德育在学前教育中的渗透研究被引量：3
- 2019年
- 德育在我国教育中一直占据着十分重要的地位,随着素质教育的不断发展,在学前教育阶段开展德育势在必行。学前教育阶段开展德育,不仅有利于学前儿童养成良好的学习习惯和生活习惯,还有利于为学前儿童未来世界观、人生观、价值观的树立打下坚实基础,对儿童心理健康发展有着极其重要的作用。
- 张文军
- 关键词：学前教育学前儿童幼儿教师
- 高等院校学前教育专业改革的理性审视被引量：1
- 2018年
- 本文论述在我国教师教育体系逐步形成和发展的背景下,高等院校日渐成为幼儿教师职前教育的主力军,针对高等院校学前教育专业对人才培养目标与规格的认识有偏差、课程与内容的设置不合理、课程的实施不到位、职业技能教学存在误区、没有建立完整的实践教学体系、“双师型”教师队伍素质有待提高等问题,提出与职后培训相衔接形成多层次、一体化的幼儿教师终身教育模式,以就业为导向构建能力本位的人才培养模式.
- 张文军
- 关键词：学前教育专业审视
- 丰富教学模式下卓越幼师协同培养模式试析——以广西幼儿师范高等专科学校联合办学为例
- 2021年
- 培养卓越幼师是办好学前教育、实现幼有所育的重要导向与实践目标。鉴于中高职衔接五年制联合办学实际,文章基于多元智能支撑职前教育阶段卓越幼师养成的基本进路与实践旨归,通过借鉴资优教育实践理论并创设和实践多元协同的丰富教学模式,以广西幼儿师范高等专科学校稚慧幼师创新实践为例展开论证,最后以实践成果与实验数据结果映证创新实践在卓越幼师培养上的有效性,旨在展示中职、高职衔接丰富教学模式培养路径并增强卓越幼师养成的动力和决心。
- 谭绍锋黄严张文军
- 关键词：学校教育
