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戴美霞

作品数：17 被引量：53H指数：5
供职机构：中山大学公共卫生学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金国家教育部博士点基金卫生部卫生公益性行业科研专项更多>>
相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 12篇医药卫生
  • 6篇哲学宗教
  • 1篇经济管理
  • 1篇文化科学

主题

  • 7篇谱系
  • 7篇孤独症
  • 7篇孤独症谱系
  • 7篇儿童
  • 6篇谱系障碍
  • 6篇孤独症谱系障...
  • 4篇共情
  • 3篇社会
  • 2篇大学生
  • 2篇性别差异
  • 2篇学龄
  • 2篇障碍儿童
  • 2篇智力
  • 2篇智力结构
  • 2篇社会技能
  • 2篇特质
  • 2篇统计学
  • 2篇睾酮
  • 2篇睾酮水平
  • 2篇量表

机构

  • 17篇中山大学
  • 2篇深圳市妇幼保...
  • 1篇北京大学
  • 1篇南方医科大学
  • 1篇中山大学附属...

作者

  • 17篇静进
  • 17篇戴美霞
  • 8篇梁晶晶
  • 6篇杨文翰
  • 6篇刘步云
  • 5篇郭翠华
  • 5篇王旭祥
  • 3篇李秀红
  • 2篇金宇
  • 2篇叶晓芳
  • 2篇黄哲兰
  • 1篇陈亚军
  • 1篇唐春
  • 1篇林勤英
  • 1篇陈学彬
  • 1篇李咏梅
  • 1篇马军
  • 1篇王庆雄
  • 1篇宋珊珊

传媒

  • 7篇中国儿童保健...
  • 4篇中国心理卫生...
  • 2篇中国学校卫生
  • 1篇中山大学学报...
  • 1篇中国妇幼健康...
  • 1篇中国实用医药

年份

  • 1篇2019
  • 5篇2018
  • 2篇2017
  • 4篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
4-6岁儿童共情与系统化能力的性别差异及其关系研究
戴美霞林力孜梁晶晶肖启蓬郭翠华王旭祥罗美芳静进
广州市中小学生超重肥胖与代谢综合征关联性被引量：9
2015年
目的了解广州市儿童青少年代谢综合征（MS）的流行现况,探讨儿童青少年超重和肥胖与MS的关系。方法采用整群随机抽样的方法在广州市区抽取7所中小学共1 242名10~17岁的中小学生为研究对象,进行身高、体重、腰围、血压的测量和血液中MS组分的检测,比较不同体质量指数（BMI）组儿童青少年MS组分的水平及异常情况,计算MS患病率。结果超重和肥胖组儿童青少年的腰围（WC）、收缩压（SBP）、舒张压（DBP）和三酰甘油（TG）水平均高于正常体重组,高密度脂蛋白（HDL-C）水平低于正常体重组,差异均有统计学意义（P值均〈0.05）。肥胖组的WC,SBP,DBP,TG和HDL-C异常检出率均最高,而正常体重组最低（P值均〈0.05）。广州市10~17岁儿童青少年MS患病率为2.9%,其中正常体重、超重和肥胖儿童青少年MS检出率分别为1.0%,13.7%和32.4%。结论超重和肥胖儿童青少年MS患病率显著高于正常体重组,且随BMI增加而增加,预防和控制儿童青少年肥胖和代谢综合征的发生势在必行。
梁晶晶陈亚军杨文翰曹牧青戴美霞麦锦城马军静进
关键词：超重儿童青少年代谢统计学
隐喻和讽刺情景测试对高功能孤独症谱系障碍与注意缺陷多动障碍的鉴别诊断意义被引量：2
2015年
目的探讨高功能孤独症谱系障碍(autism spectruum disorder,ASD)儿童和注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童在隐喻和讽刺情景测试(metaphor and sarcasm scenario test,MSST)的表现特征,为二者的鉴别诊断提供依据。方法选取ASD、ADHD和对照组儿童各40名(三组年龄、智力水平均衡可比),采用修订版MSST和蜡笔盒测试进行检测和分析比较。结果 ASD与ADHD儿童在MSST中的总分、隐喻分均低于对照组(P<0.01);ADHD组与对照组的讽刺分无差异,但ASD组得分明显低于对照组(P<0.016 7)与ADHD组(P<0.016 7);蜡笔盒测试中,ASD组通过率(65.0%)低于ADHD组(87.5%)(P<0.05)。结论 ASD与ADHD儿童的隐喻理解能力均较正常儿童差,但ASD儿童表现出特异性的讽刺理解能力缺陷。因此,MSST可为鉴别ASD和ADHD提供特异性辅助依据。
戴美霞林勤英金宇李咏梅唐春静进
关键词：孤独症谱系障碍注意缺陷多动障碍
大学生情绪注意偏向表现及其性别差异的实验研究被引量：7
2016年
目的：探究大学生在多种情绪图片与表情图片刺激下是否存在不同程度的注意偏向,以及考察是否存在性别差异。方法：通过网上招募广州某大学本科生42例（男女各21例;年龄21～25岁）,选用3种效价情绪图片和5种面部表情图片作为刺激材料,采用情绪Stroop任务,比较被试在情绪性刺激与中性刺激下的的反应时和错误率。结果：积极、消极和中性图片诱导的错误率差异无统计学意义;消极图片诱导的反应时长于中性图片[（654±92）ms vs.（636±77）ms,P0.05];厌恶表情诱导的错误率高于中性表情[11.3%vs.3.4%,P0.05];且反应时和错误率均不存在明显的性别差异（P〉0.05）。结论：情绪stroop任务中,消极图片和厌恶表情刺激可诱导出大学生的情绪注意偏向,分别表现为反应时延长和错误率增高;情绪注意偏向的行为学表现性别差异不明显。
戴美霞杨文翰梁晶晶林力孜肖启蓬郭翠华静进
关键词：大学生消极厌恶性别差异
马特森儿童社会技能评价量表中文版的初步修订被引量：1
2014年
目的引进、修订6-12岁儿童马特森儿童社会技能评价量表（The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters,MESSY）家长版,检验其信、效度。方法通过双向翻译获得MESSY量表初版,对预调查样本[n=209,男105人,平均年龄（9.44±1.74）岁]进行项目分析和探索性因子分子获得MESSY中文修订版。对正式调查样本[n=465,男251,平均年龄（9.26±1.75）岁]进行信度、效度检验,其中67人完成2周后重测。结果修订版MESSY共包含30个条目。全量表Cronbach＇sα系数为0.876,重测信度为0.75。探索性因子分析抽取3个因子,解释总变异的41.973%,各条目所属因子结构与原量表一致。验证性因子分析RMSEA为0.058,GFI为0.87,模型拟合较好。结论修订后的6-12岁儿童MESSY量表的信、效度均可接受,适用于该年龄段儿童社会技能的评估。
刘步云静进戴美霞黄哲兰谈蔚清叶晓芳梁晶晶宋珊珊陈学彬
关键词：社会技能量表信度儿童
不同拖延类型大学生的执行功能差异被引量：5
2018年
目的:探究不同拖延类型大学生的执行功能差异及不同执行子功能与拖延类型的关系。方法:选取广州某高校本科生1751人,采用一般拖延量表(GPS)和主动拖延量表(NAPS)调查拖延类型[GPS均分>3分且NAPS均分>4分为主动拖延者;GPS均分>3分且NAPS均分≤4分为被动拖延者;GPS均分≤3分为非拖延者]。在3类大学生中招募有效被试118人(主动拖延组26人,被动拖延组30人,非拖延组62人),采用执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)测量其执行功能。结果:主动拖延组和被动拖延组的BRIEF-A总分及任务启动、工作记忆、计划/组织、材料组织因子得分均高于非拖延组,被动拖延组的转换因子得分高于非拖延组(均P<0.05)。多重线性回归分析显示,任务启动、工作记忆、计划/组织、材料组织与主、被动拖延均正向关联(β=0.23~0.44),转换仅与被动拖延正向关联(β=0.28)。结论:本研究提示,主、被动拖延大学生均存在执行功能缺陷,转换功能缺陷可能是主动拖延者和被动拖延者的关键差异。
王旭祥戴美霞王增建静进
关键词：拖延
学龄前儿童利他行为与抑制控制关系的实验研究被引量：1
2017年
目的探索学龄前儿童利他行为与抑制控制能力间的关系和可能的机制问题。方法通过独裁者游戏(DG)、白天黑夜任务、兔狼任务及礼物延迟任务4种实验范式对131名学龄前儿童[男66名,女65名,平均年龄(5.1±0.9)岁]进行了测试分析。结果 1)具有分享行为儿童的延迟满足能力明显高于无分享行为的儿童(t=-3.392,P<0.001);2)分享程度不同的儿童在冲突抑制(F=3.579,P=0.031)和反应抑制(F=4.235,P=0.017)能力上差异有统计学意义;3)延迟满足是反映入组儿童利他行为的重要指标之一(χ~2=14.745,P=0.001)。结论学龄前儿童的利他行为具有分化特质,不同利他行为儿童的延迟满足能力存在差异。
肖启蓬戴美霞刘步云杨文翰王旭祥静进
关键词：利他行为
常见儿童社会技能评估方法
2014年
社会技能是儿童社会化能力的反映,是儿童适应社会、进行正常社交活动的基本保障。本文探讨了社会技能的概念及意义,并从适用范围、信度、效度等方面对角色扮演、同伴评价和评估量表等方法进行综述。
戴美霞韩西坤刘步云静进
关键词：社会技能角色扮演评估量表
不同水平亲社会行为大学生的孤独特质、共情和心理理论特点被引量：1
2017年
【目的】探讨不同水平亲社会行为大学生的孤独特质(AT)、共情及心理理论(To M)能力特点。【方法】招募372名大学生(男91人,女281人;年龄18~25岁),采用孤独症谱系商数量表中文版(AQ-C)和亲社会倾向量表(PTM)量化AT和亲社会行为水平;从PTM得分高得分低组中分别抽取24(男10)、25(男12)人组成高低水平亲社会行为组,进一步采用中文版人际反应指针量表(IRI-C)与电脑版"看眼读心"测验(RMET)量化其共情及To M水平。【结果】PTM得分低组相较于得分高组的AQ-C总分(14.8±5.3 vs.13.8±5.3,P=0.031)、社会性(29.8±6.1 vs.27.6±6.0,P=0.001)得分更高。低水平亲社会组的IRI-C总分(46.5±9.9 vs 52.8±8.6,P=0.025)、观点采择得分(10.3±3.6 vs 12.1±2.4,P=0.049)均低于高水平亲社会组,RMET各指标在两组间无统计学差异。【结论】亲社会行为较差的大学生AT水平更高,且认知共情能力也较差,尚未发现亲社会行为与ToM存在关联。
孙帆林力孜戴美霞罗美芳郭翠华杨文翰静进
关键词：亲社会行为共情心理理论
孤独症谱系障碍儿童新异故事测验结果分析
2015年
目的了解通过"虚假信念"任务的孤独症谱系障碍(autistic spectrum disorders,ASD)儿童在新异故事测验(Strange Stories Test,SST)中的表现特征,为ASD儿童的社交康复训练提供参考。方法采用1∶2配对病例对照研究设计,以15名被中山大学儿童行为与体质发育中心确诊的ASD儿童为研究组,以某小学内与研究组年龄、性别、父母受教育程度、父母职业及家庭经济状况相匹配的30名正常儿童为对照组,进行新异故事测验及韦氏儿童智力量表第4版(WISCIV)测试。结果 ASD组儿童SST中的情境得分(6.40±3.62)低于对照组(12.50±2.94)(t=29.310,P<0.01)。ASD组在白谎、误会、劝说、假装、玩笑5个情境中得分明显低于对照组(P值均<0.05)。仅对照组儿童SST中的情境得分与年龄呈正相关(r=0.513,P<0.01);对照组SST总得分与总智商、ASD组SST总得分与年龄均呈正相关,但均无统计学意义(r值分别为0.064,0.491,P值均>0.05);ASD组SST总得分与总智商呈负相关,但无统计学意义(r=-0.219,P>0.05)。结论随年龄增长,通过"虚假信念"任务的ASD儿童心理理论能力的发展仍落后于正常儿童。
黄哲兰刘步云肖启蓬林力孜戴美霞梁晶晶叶晓芳金宇静进
关键词：统计学精神卫生孤独性障碍儿童
全选 清除 导出
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