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王双双

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：哈尔滨工程大学外语系更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇哲学
  • 1篇哲学命题
  • 1篇身份
  • 1篇身份建构
  • 1篇命题
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂话语
  • 1篇话语
  • 1篇教师
  • 1篇教师身份
  • 1篇教师研究
  • 1篇教师职业
  • 1篇教师职业发展

机构

  • 1篇哈尔滨工程大...

作者

  • 1篇毛延生
  • 1篇王双双

传媒

  • 1篇中小学英语教...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基于课堂话语的高中英语教师身份建构研究被引量：1
2014年
一、引言 “我是谁”是一个具备深刻学理内涵的哲学命题。这个关涉“身份”的问题为2l世纪的教师研究掀开了崭新的一页（张倩，2012）。近年来，将教师话语同身份相结合的社会性研究被看作是深化教师职业发展以及提升教师职业批评意识的重要突破点（贺娟，2011）。
王双双毛延生
关键词：身份建构课堂话语教师职业发展哲学命题教师研究
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共1页<1>
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