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魏婷婷

作品数:8 被引量:3H指数:1
供职机构:兰州市第二中学更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:理学语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 5篇理学
  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇脉冲
  • 3篇可微
  • 3篇可微性
  • 2篇动词
  • 2篇对外汉语
  • 2篇对外汉语教学
  • 2篇虚化
  • 2篇虚化动词
  • 2篇英文
  • 2篇教学
  • 2篇汉语
  • 2篇汉语教学
  • 2篇补语
  • 2篇初值
  • 1篇对外汉语教学...
  • 1篇圆锥
  • 1篇圆锥曲线
  • 1篇求值
  • 1篇专题复习
  • 1篇微分

机构

  • 7篇西北师范大学
  • 2篇兰州市第二中...

作者

  • 8篇魏婷婷
  • 4篇李宝麟
  • 3篇刘丽丽
  • 2篇赵红岩
  • 2篇张元德
  • 1篇申振宇

传媒

  • 2篇应用数学
  • 1篇甘肃科学学报
  • 1篇西北师范大学...
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 1篇2021
  • 3篇2016
  • 4篇2015
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
测度微分方程的解相对于初始条件的可微性(英文)被引量:2
2016年
一定条件下,测度微分方程与广义常微分方程等价,从而,广义常微分方程的一些理论可应用于测度微分方程,相关文献已讨论了广义常微分方程的解相对于初始条件的可微性,而且这一理论可应用于其他类型的方程.为此本文中,利用广义常微分方程的解相对于初始条件的可微性得到测度微分方程的解相对于初始条件的可微性定理.
李宝麟魏婷婷刘丽丽
脉冲滞后泛函微分方程解的相对初值的可微性
2016年
广义常微分方程的解不一定是可微的或是关于变元连续的,但仍可以得到其相对初值问题解的可微性定理。脉冲滞后泛函微分方程作为一种具体形式的广义常微分方程,具有广义常微分方程的相应结论。因此,借助广义常微分方程的解相对初值问题可微性定理,建立脉冲滞后泛函微分方程解的相对于初值问题的可微性定理。
李宝麟刘丽丽魏婷婷赵红岩张元德
Carathéodory系统的解相对于初值条件的可微性被引量:1
2016年
利用广义常微分方程的解相对于初值条件的可微性获得了Carathéodory系统的解相对于初值条件的可微性.
李宝麟赵红岩魏婷婷刘丽丽张元德
两类非自治常微分方程的平均化
本文借助Kurzweil积分理论和广义常微分方程理论,将脉冲滞后泛函微分方程及一类不连续系统转换成广义常微分方程.利用广义常微分方程的平均化定理,建立了脉冲滞后泛函微分方程的周期及非周期的平均化定理,并在此基础上,建立了...
魏婷婷
脉冲滞后泛函微分方程的平均化(英文)
2015年
本文利用广义常微分方程的平均化定理,建立脉冲滞后泛函微分方程周期及非周期的平均化定理。
李宝麟魏婷婷申振宇
在专题复习教学中培养学生核心素养--以“圆锥曲线离心率的求值”为例
2021年
高考数学注重对学生知识和能力的考查,对学生数学素养的要求也越来越高,高三数学教师应对这两点.予以重视。在高三专题复习教学中,教师应合理创设问题情境,善于运用探究教学,让学生学以致用。
魏婷婷
关键词:圆锥曲线离心率高三复习
汉语中虚化动词做补语及其对外汉语教学研究——以“透”“死”“掉”“住”为例
汉语中的虚化动词做补语十分常见,它也是对外汉语教学中的疑难点。本文选取了“透”、“死”、“掉”、“住”这四个在日常语言生活中常见的补语做为研究对象,首先分析了其历时发展,然后总结出它们做补语的语法构成和语法特点,最后提出...
魏婷婷
关键词:对外汉语汉语教学虚化动词
汉语中虚化动词做补语及其对外汉语教学的研究 ——以“透”“死”“掉”“住”为例
汉语中的虚化动词做补语十分常见,它也是对外汉语教学中的疑难点。本文选取了“透”、“死”、“掉”、“住”这四个在日常语言生活中常见的补语做为研究对象,首先分析了其历时发展,然后总结出它们做补语的语法构成和语法特点,最后提出...
魏婷婷
关键词:虚化动词补语对外汉语教学
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共1页<1>
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