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国外医学前期教育模式的比较被引量：1: 2013年; 医学前期教育是实现初等教育向高等医学专科教育的过渡时期,也是培养具有深厚科学文化底蕴医学人才的关键时期。通过对亚洲、北美、欧洲、澳洲的主要医学教育模式的比较,结合我国具体国情,提出医学前期教育的探索性设想和建议。; 康进黄雨蒙王钊彭红; 关键词：医学教育模式国外医学教育

八年制医学生就业现状调查分析被引量：3: 2015年; 目的：了解不同院校八年制医学生就业现状，并就目前存在的问题提出合理建议。方法通过问卷调研八年制医学生就业一般状况、科研水平、实际工作时长、期望与实际薪酬、工作满意度等内容；本次调研涉及11所医学院校，共发放389份问卷。用Excel 2007软件对频数进行分析。结果94.34%（367/389）的八年制毕业生在三级甲等医院工作。在影响就业的主要因素调查中，排名前5的分别是学校知名度86.38%（336/389）、导师知名度66.83%（260/389）、社会关系60.15%（234/389）、科研水平52.96%（206/389）和性别因素46.79%（182/389）；不同地区院校八年制毕业生发表论文数量和工作满意度有较大差异。结论八年制毕业生就业机遇与挑战并存，进一步明确八年制医学生培养目标和完善继续医学教育对促进八年制毕业生就业具有重要意义。; 康进王钊刘禹辰彭红; 关键词：就业

阴囊镜在睾丸附睾疾病诊断与治疗中的应用被引量：20: 2015年; 目的:评估阴囊镜在睾丸扭转和附睾肿块诊断和治疗中的安全性和有效性。方法:对中南大学湘雅二医院泌尿外科2010年9月至2012年3月,行阴囊镜检或阴囊镜下附睾肿块等离子电切术的75例患者进行回顾性分析,评估阴囊镜术后并发症、病变复发和附睾痛缓解情况,以病理检查结果为标准对比研究超声和阴囊镜诊断的准确率。结果:74例患者成功实施阴囊镜检,1例患者因鞘膜腔炎性粘连改开放手术,手术平均时间为(34.3±5.8)min,术后无严重阴囊水肿、血肿、睾丸鞘膜积液和伤口感染等并发症。阴囊镜和B超对睾丸扭转的诊断准确率分别为100%和66.7%,阴囊镜附睾肿块诊断与病理诊断符合率为76.2%,而B超与病理诊断符合率为58.7%。63例有症状附睾肿块患者接受阴囊镜附睾肿块等离子电切,患者术前阴囊疼痛视觉模拟评分为(7.1±0.8)分,术后6个月为(2.4±0.6)分。结论:阴囊镜是安全的,阴囊镜对附睾肿块和睾丸扭转的诊断准确率高于B超检查,阴囊镜下等离子电切对附睾肿块(特别是附睾囊肿)引起的附睾疼痛治疗效果良好,术后肿块未见复发。; 尹焯杨金瑞王钊魏永宝严彬周克勤; 关键词：内镜阴囊精索扭转附睾

阴囊镜诊断与治疗技术-24年经验分享: 目的阴囊内疾病的诊断,以往多采用触诊及超声技术,我院自1990年8月起开展了阴囊镜诊治技术,探讨阴囊镜技术的临床应用效果.方法患者取局麻或骶麻,需行病变治疗时行硬膜外麻醉或者全麻,截石位.在阴囊前壁偏下作0.5cm长...; 杨金瑞严彬尹焯魏永宝周克勤高云亮王钊

氧化应激与脑缺血-再灌注损伤被引量：22: 2012年; 脑缺血-再灌注损伤是一个复杂的级联反应过程,涉及多种机制,其中氧化应激起到关键作用。目前的研究表明,氧化应激可以通过脂质过氧化、蛋白质变性和/或DNA修饰等途径促使神经细胞坏死,也可以通过线粒体、内质网或死亡受体等途径启动神经细胞凋亡。本文就氧化应激在脑缺血-再灌注损伤中的作用机制及抗氧化治疗的新进展作一综述。; 王钊黄雨蒙彭军; 关键词：脑缺血-再灌注损伤氧化应激抗氧化治疗

miR-223生物学功能及在肿瘤中作用被引量：4: 2016年; mi R-223在X染色体q12上,其表达受多个转录因子的调控。mi R-223参与多个系统的功能调节,包括免疫系统-炎症反应和感染、血液系统、心血管系统、骨骼、肌肉等。通过靶向结合并调控多个靶基因,mi R-223调控肿瘤的发生发展等过程,在不同肿瘤中,作用表现可能分别不同,或作为肿瘤抑癌基因,或促癌基因。mi R-223在多个方面参与肿瘤的调控,包括细胞周期、细胞增殖、凋亡、分化、基因表观调控、细胞活力、侵袭、迁移、转移等。本文系统总结了mi R-223在多个肿瘤中的作用,如在血液系统恶性肿瘤、肝癌和肝内胆管癌、胃癌、乳腺癌、胰腺癌、肺癌、鼻咽癌、前列腺癌、子宫内膜癌等中的表达、作用及机制。并总结了mi R-223在肿瘤中作为分子诊断作用和在肿瘤中的治疗作用。; 魏永宝杨金瑞尹焯周克勤高云亮严彬王钊; 关键词：目的基因肿瘤分子诊断技术治疗靶点

八年制泌尿系统教学模式的现状与思考被引量：7: 2014年; 我国当前有18所医学院校试办八年制医学教育,教学模式改革是八年制医学教育改革的重要方面之一。目前八年制医学教学模式主要包括以"学科为中心"教学模式和"器官系统整合"的教学模式,本文以八年制泌尿系统教学为例,分别从现状、改革与思考两方面对两种教学模式分别进行探讨,分别分析两种教学模式的特色及面临的挑战,建议医学院校根据自身的实际情况采用相应的教学模式,以利于提高八年制泌尿系统教学的质量,探索更适合八年制泌尿系统教学的道路。; 王钊康进魏永宝尹焯刘龙飞高云亮严彬杨金瑞; 关键词：教学模式泌尿系统八年制医学教育

血尿查因在八年制医学生泌尿系统整合教学中的探索: 2015年; 我国部分医学院校八年制医学教育教学中，采用器官系统整合教学面临一些挑战。根据泌尿系统疾病特点、八年制医学生培养目标及湘雅医学院教学经验，探索以血尿查因参与构建八年制医学生泌尿系统三阶段立体整合教学。在八年制医学教育的不同阶段设计相应的教学目标、教学方案及考核方案，以优化八年制医学教育系统整合教学质量，为器官系统整合教学提供新思路。; 王钊尹焯严彬魏永宝高云亮刘龙飞杨金瑞; 关键词：血尿八年制医学教育泌尿系统

一种交叉异位融合肾新亚型及其诊治被引量：3: 2014年; 目的:观察一种交叉异位融合肾新亚型的发病情况,探讨其临床分型、诊断与治疗以及发病机制。方法:回顾性分析1例交叉异位融合肾合并髂血管后巨输尿管异位开口和胸椎侧弯患者的临床资料,包括患者的病史资料、影像资料和手术探查交叉异位融合肾的术中所见,然后进行文献复习。结果:文献复习证实这可能是交叉异位融合肾的一种新亚型,交叉异位融合肾合并髂血管后异位输尿管在以前的文献中也从未见报道,患者的异位输尿结石并感染通过手术治愈。结论:男性的异位输尿管开口更为隐蔽,需要联合多种方法进行诊断。; 尹焯王珂楠魏永宝严彬高云亮王钊周克勤杨金瑞; 关键词：输尿管异位开口

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王钊