王峰
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 《动物儿歌》(第一课时)教学
- 2018年
- 文本解读这是一篇识字课文。课文是一首浅显的儿歌,其中有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛这六种动物,儿歌每一句都是描写动物在做什么。结构相同、音韵和谐,读来朗朗上口。教学设计教学目标：1.借助汉语拼音,正确朗读课文。2.通过图文结合和结合生活实际的方式,了解蜻蜓等六种动物的活动状况及生活习性,激发学生了解小动物的兴趣。
- 王峰鲁中正
- 关键词：教学目标小动物儿歌朗读课文文本解读汉语拼音
- “亲近鲁迅”群文阅读
- 2016年
- 【教材简析】
1．群文选文：
·《爸爸那么老了，我还那么小》（周海婴）
·《一面》（阿累）
·《先生与版画》（内山完造）
- 王峰赵丽娜
- 关键词：亲近教材简析《一面》内山完造选文
- 《詹天佑》(第二课时)教学设计
- 2015年
- 【教学目标】
1.流利、有感情地朗读课文,体会詹天佑的爱国主义精神和严谨、创新的科学精神。
2.通过品读文本、画简图、链接资料等方法,学习本文选取典型事例,按一定的顺序描写的表达方法。3.综合运用板书、批注等方式练习情境写话,写出自己对人物品质的深刻感受。
【教学重点、难点】
教学重点：
1.流利、有感情地朗读课文,体会詹天佑的爱国主义精神和严谨、创新的科学精神。
- 王峰王玲湘
- 关键词：詹天佑爱国主义精神写话整体感知引读
- 小学低年级规训口令的生命教育意蕴重构被引量：1
- 2021年
- 小学低年级作为小学生正式学习的起始阶段,具有重要的养成意义,因此经常出现基于学生行为教育的口令。教师也在实践中不断地开展口令规训,但一直以来规训口令都不被老师们提及。那口令真的能促进生命的养成吗?这似乎是一个未经审视的问题。重新理解“规训口令”这一教师行动,由此引发的基本问题是规训口令内在的生命意涵,其前提问题则是口令和规训的本体理解。本文旨在重新理解“规训口令”,并反思“规训口令”的窄化和曲解现象,提出重构规训口令生命教育意蕴的路径。
- 王峰
- 关键词：小学低年级生命教育
