袁梅
- 作品数：52 被引量：246H指数：9
- 供职机构：中央民族大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划课题广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律医药卫生社会学更多>>
- 民族地区实施蒙氏教育的问题与对策研究
- 在当今全力推进素质教育，进行幼儿教育改革的大潮中，必须科学而辩证地对待蒙台梭利幼儿教育法，取其精华，去其糟粕。蒙氏教学法中的精华无疑是我国在幼儿教育阶段全面推进素质教育，特别是将素质教育的理念转化为教育行动可以借鉴的一种...
- 袁梅
- 关键词：蒙氏教育教育质量民族地区
- 教育均衡发展背景下民族地区“小微学校”建设被引量：9
- 2016年
- 在民族地区加强"小微学校"建设,对当地经济社会发展具有重要推动作用,对学生成长具有积极保障作用,对教师作用发挥具有明显促进作用,对家庭幸福和谐具有良好支持作用。"小微学校"建设得当,可很好地补齐民族地区义务教育均衡发展的短板,成为推进民族地区义务教育均衡发展的重要"引擎"。新常态下,需根据现实因地制宜地推动"小微学校"建设,赋予其新任务,确保更多自主权,多样化办学,保证良好条件。
- 苏德袁梅罗正鹏
- 关键词：民族地区义务教育
- 教育公平视野下民族地区实施蒙台梭利幼儿教育的重要性及必要性分析被引量：2
- 2012年
- 教育公平是最基本、最重要的社会公平。推进教育公平化,已经成为我国教育发展战略的重要目标。幼儿教育是终身教育的基础,是社会整体教育体系的重要内容,也是实现教育公平的关键环节。而我国少数民族幼儿教育是整个幼儿教育体系中最为薄弱和特殊的一部分。蒙台梭利教育具有经济性、高质性、兼容性等多种优质的特征,正好迎合我们少数民族地区所需的幼儿教育模式。因此,在我们少数民族地区实施蒙氏幼儿教育是十分重要且必要的。
- 袁梅
- 关键词：教育公平幼儿教育蒙台梭利教育
- 民族院校国际化的文化构建立场选择——基于文化互补视角
- 2023年
- 倡导“平等互通、差异互融、创生互构”的文化互补思想为看待全球文化差异和处理文化多样性问题提供了参考视角,同时也为民族院校国际化的文化构建赋予了新内涵,搭建了新平台,提供了新模式。文章通过梳理中国文化与世界文化对话、碰撞、交融过程中的传统与现代、本土与全球、竞争与合作三对张力,进一步凸显文化互补的“互通、互融、互构”三原则融入民族院校国际化文化构建的必要性,从而提出以坚定文化双向互鉴力、扩大中国文化吸引力、提升中国文化影响力作为引领民族院校探索国际化文化构建的立场选择。
- 袁梅杨湜汀
- 关键词：文化互补文化构建立场选择
- 新形势下开展民族团结教育的几点思考被引量：2
- 2015年
- 国家富强、民族振兴和人民幸福构成了中国梦的内涵。我国是一个统一的多民族社会主义国家，中国梦归根到底是五十六个民族共同的梦想，要靠五十六个民族共同奋斗来实现。
- 袁梅苏德
- 关键词：民族团结教育社会主义国家国家富强民族振兴中国梦多民族
- 民族教育从“整体性优惠”到“差别化支持”的转向——基于政策话语分析视角
- 2023年
- 我国长期坚持对民族教育实行优惠政策的话语选择,对于民族教育的发展起到不可或缺的重要作用。民族教育优惠政策先后经历了萌芽探索期(1949—1978年)、恢复重建期(1978—1992年)、快速发展期(1992—2014年)与内涵丰富期(2014年至今)。尤其是新时代以来时代变革与多元利益主体的博弈,促使以官方、专家、媒体、政策对象、社会为主体的政策话语圈对民族教育优惠政策的现实问题产生探讨,推动民族教育优惠政策话语由“整体性优惠”向“差别化支持”转型,其价值定位、目标群体、资源分配均发生新变化。民族教育差别化支持政策的话语体系建构需明确以铸牢中华民族共同体意识为话语内核,完善话语体系的政策保障机制、主体互动机制和审查监督机制,从而实现新时代民族教育差别化支持政策话语体系的有效建构。
- 袁梅张苗怡
- 关键词：民族教育政策
- 新时代西部大开发进程中民族院校的新使命被引量：3
- 2021年
- 强化举措推进西部大开发形成新格局,对民族院校发展提出了一系列新的时代诉求,要求其办学理念与西部生态发展新论断相协调、平台建设与西部开放新思路相匹配、人才储备与西部产业新态势相衔接。面对新的发展形势,民族院校应充分利用其突出的政策优势、文化优势与人才优势,以铸牢中华民族共同体意识为根本宗旨,以构筑西部文化高地为核心己任,以彰显民族院校独特优势为行动指向,精准其服务新时代西部大开发战略的具体路向,以"大保护"为主题形塑"绿色生态"的教育风尚,以"大开放"为宗旨搭建"互联互通"的合作交流平台,以"谋创新"为引擎创建"优特并进"的学科体系,为推进西部大开发形成新格局提供内在动力和持久活力。
- 袁梅薛寒
- 关键词：西部大开发民族院校
- 试论当前民族地区义务教育均衡发展的困难及其应对——基于青海、贵州、云南部分民族地区的调查研究被引量：8
- 2017年
- 推进民族地区义务教育均衡发展是我国义务教育均衡发展的难点。相对于内地,民族地区义务教育均衡发展存在更多困难,尤其表现在撤点并校不当影响学生就学,学生背景多样增加教学困难,升学方式单一、考评内容片面不利学业成功,现实条件受限很难确保师资,地方力量不足难以提供保障等方面。这些困难制约着我国义务教育均衡发展。因此,需要进一步解放思想、打开思路、更新观念,通过合理调整学校布局规模,积极推进课程教学建设,深入开展升学考评改革,尽快出台教师配置新策,适度提高教育责任主体等方式加以应对,从而更好地补齐我国义务教育均衡发展的短板。
- 袁梅罗正鹏
- 关键词：民族地区义务教育
- 以边疆民族教育铸牢中华民族共同体意识的实践向度——基于共通意义空间的研究视角
- 2024年
- 铸牢中华民族共同体意识在学理和实践层面都取得了巨大进展,但其在民族教育领域的研究空间和实践途径仍有待进一步拓展。铸牢中华民族共同体意识是对新时代边疆民族教育提出的重要要求,体现为从差异到融通、从多元到共生、从扶贫到扶智、从外援到内生的发展方向。边疆民族教育从认知判断、情感基础、促成合力维度对铸牢中华民族共同体意识发挥着积极效用。当前,面对世界百年未有之大变局,边疆民族教育更要注重从政治、经济、文化方面深化和拓展各民族的共通意义空间,进一步增进共同性,为铸牢中华民族共同体意识贡献教育力量。
- 袁梅邓雅珺
- 21世纪以来我国寄宿制教育研究的热点与脉络演进——基于CiteSpace知识图谱软件的量化分析被引量：1
- 2019年
- 21世纪以来,寄宿制研究在我国教育理论与实践领域受到了广泛关注。文章以中国知网(CNKI)数据库收录的904条期刊论文为研究对象,运用可视化软件CiteSpace,以时空知识图谱以及内容知识图谱分析为主要研究方法,分析了国内寄宿制教育研究的热点及发展趋势。这些研究启示我们今后关于寄宿制教育问题的研究和实践,应注重由外延向内涵转变,并且站在提高人才培养质量、实现人才全面发展的视角展开,同时根据实际情况促进寄宿制学校办学实践的意义建构。
- 王甜袁梅
- 关键词：寄宿制CITESPACE
