姚敏
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：石河子大学医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- “以学生为中心”的护理学基础实验技能教学改革
- 2021年
- 文章首先分析了护理学基础实验技能教学现状,然后说明了“以学生为中心”的教学模式及其在教学中应用的优势,最后论述了“以学生为中心”的护理学基础实验技能教学改革。
- 左满芳何英王毯姚敏杨琴韩静
- 关键词：护理学
- 大学生情绪调节自我效能感的调查及教育对策被引量：2
- 2014年
- [目的]探讨大学生的情绪调节自我效能感水平,为高校心理健康教育工作提供相关依据。[方法]采用情绪调节自我效能感问卷对新疆某高校1 541名大学生进行调查。[结果]大学生情绪调节自我效能感总体高于中等水平,其中女生表达积极情绪效能感得分显著高于男生,调节沮丧/痛苦情绪效能感和调节生气/愤怒情绪效能感得分低于男生;低年级学生情绪调节自我效能感高于高年级;满意所学专业的学生高于不满意所学专业的学生;成绩排名靠前的学生高于排名靠后的学生。[结论]要针对大学生不同群体情绪调节特征和需要开展情绪管理教育。
- 管婷周生江闫娟丽姚敏
- 关键词：大学生情绪调节情绪管理自我效能
- 大学生网络过度使用与人格特质的关系情绪调节自我效能感的中介作用被引量：2
- 2014年
- 目的 探讨大学生情绪调节自我效能感与网络过度使用和人格之间的关系,为有效降低网络过度使用发生率及制定相关干预措施提供依据.方法 采用分层随机整群抽样方法抽取某大学1750名在校学生进行问卷调查.结果 大学生网络过度使用得分在性别（t=5.47,P＜0.05）、年级方面（F=6.11,P＜0.05）差异有统计学意义;网络过度使用率为19.92％;网络过度使用组学生聪慧性、稳定性、有恒性、敢为性、世故性、自律性6维度得分均低于正常使用组的学生,差异有统计学意义（t=1.73～6.01,P＜0.05）,而恃强性、怀疑性、忧虑性和紧张性4维度得分却高于正常使用组学生,差异有统计学意义（t=-7.74～-2.61,P＜0.05）;网络过度使用组大学生情绪调节自我效能感得分低于正常使用组的学生,差异有统计学意义（t=5.538,P＜0.05）.网络过度使用总分与情绪调节自我效能感总分成负相关（P＜0.05）,与人格的怀疑性、忧虑性、紧张性呈正相关（P＜0.05）,与稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性之间呈负相关（P＜0.05）;情绪调节自我效能感总分与人格的聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性成正相关（P＜0.05）,与怀疑性、忧虑性、紧张性之间成负相关（P＜0.05）;情绪调节自我效能感在网络过度使用和人格的忧虑性、有恒性、紧张性、稳定性之间起到了部分中介作用,中介作用大小分别为30.8％、16.7％、14.5％、37.3％.结论 大学生情绪调节自我效能感与网络过度使用、人格特质之间关系密切,情绪调节自我效能感在大学生网络过度使用和人格特质中存在部分中介作用.
- 管婷周生江闫娟丽周浩姚敏
- 关键词：情绪调节自我效能感中介效应
- 道德价值观对大学生道德行为的影响:人格的中介作用被引量：1
- 2015年
- 本研究采用问卷法对1285名大学生进行调查,考察大学生道德价值观、人格和道德行为的关系。结果表明:活跃、坚韧、严谨人格维度和协调性、集体性道德价值观对道德行为有直接正向影响,利己性道德价值观对道德行为有直接负向影响。活跃、坚韧人格在协调性道德价值观与道德行为之间起部分中介作用;活跃、坚韧、严谨人格在集体性、利己性道德价值观与道德行为之间起部分中介作用;坚韧人格在进取性道德价值观与道德行为之间起完全中介作用;严谨人格在公德观道德价值观与道德行为之间起完全中介作用。因此,人格在道德价值观和道德行为中发挥中介作用。
- 姚敏周生江于海涛
- 关键词：道德价值观人格道德行为
- 专业认证视角下护理本科生学业成就调查研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨护理本科生学业成就现状及特点,结合专业认证标准,为护理专业教育提供理论依据。方法采用一般资料调查问卷和大学生学业成就问卷,对新疆某高校333名护理本科生进行调查。结果护理本科生学业成就处于中等偏上水平,担任学生干部的学生比未担任的学生学业成就问卷总分及各维度得分高,参加志愿活动的学生比未参加的学生人际促进维度得分高,没想过转专业的学生比想过转专业的学生学习奉献维度得分高,大二、大三学生比大一新生总绩效维度得分高。结论应加强对学生学习方法、能力等方面的指导,重视学生干部培养,鼓励学生多参加志愿活动,关注低年级学生,引导学生增强专业认同感,进而提高学业成就。
- 赵慧姚敏董杨柳魏杉杉黄秀婷
- 关键词：护理本科生学业成就
- 以岗位胜任力为导向的基础护理技能训练改革探索
- 2023年
- 基础护理技能训练是护理学专业的专业综合实践环节,在强化护生临床护理操作技能上发挥了重要的作用。随着医学教育的改革,传统的基础护理技能训练已无法满足应用实践型护理人才培养的需求。因此,本文在总结基础护理技能训练现状与存在问题的基础上,就以岗位胜任力为导向的训练模式在基础护理技能训练中的应用进行探讨,以期为培养具有实践型、岗位胜任力的临床护生提供参考。
- 左满芳何英王毯韩静吴敏姚敏杨琴
- 关键词：岗位胜任力
- 畜牧兽医专业大学生学习道德突出问题分析与对策探究——基于新疆兵团某高校的调查
- 2015年
- 结合问卷调查法和访谈法对畜牧兽医专业大学生学习道德状况进行调查,分析存在的突出问题及影响因素。结果表明:畜牧兽医专业大学生学习中存在的突出道德问题表现为课堂行为失范,作业失范,课程论文抄袭,考前突击,考试失范。针对以上问题,应培养学生正确的学习目标,树立大学生正确的学习道德认知,提高教师课堂教学艺术,激发学生学习自主性,加强师德建设,注重教师对学生的正确引导和校园、班级的学风建设。
- 姚敏周生江聂存喜张文举
- 关键词：畜牧兽医大学生学习道德
- 护士职业形象课程对提升护生人文关怀能力的教学实践与效果研究被引量：3
- 2023年
- 目的 探讨护士职业形象课程对本科护生人文关怀能力的影响。方法 以某高校大学一年级124名本科护生为研究对象开展护士职业形象课程教学。教学前后采用人文关怀能力量表进行评价。结果 教学后,护生人文关怀能力量表总分、认知维度和勇气维度得分显著高于教学前。教学后,护生人文关怀能力量表总分与国内常模比较差异无统计学意义,但认知维度和耐心维度得分高于国内常模,勇气维度得分低于国内常模,差异均有统计学意义。教学后,担任学生干部的护生人文关怀能力量表总分较未担任者高,差异有统计学意义。结论 护士职业形象课程有助于提高护生人文关怀能力,可通过增加学时、优化教学方法、设置实践教学环节等措施进一步提高护生人文关怀能力。
- 韩静李萍何英王毯姚敏
- 关键词：人文关怀能力护生
