胡勤
- 作品数：35 被引量：51H指数：4
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- 语体知识的教学意义被引量：1
- 2016年
- 语体知识指向文本的语言本质,即外在语言结构体式和内在的语言体性风格,融通了语词、句式、修辞、表达方式、表现手法以及叙述等知识。运用语体知识教学的意义在于拓宽所在的语文本体知识领域,重新认识语法、修辞、表现手法、叙述、文体等知识的教学价值,引导师生从语言体式及其风格特点上相对完整地把握作品,运用恰当的语言体式表达交流。
- 胡勤
- 关键词：语文教学语体文体
- 发现事件的意义点 寻找表达意义的载体
- 2012年
- 一、引题
师：请同学们一起来看一段文字：我没有安全感，长满了没有攻击力的小刺，直到我遇到了冰糖，他的温柔融化了我的心。我是在杭州华味亨食品公司的“冰糖杨梅”包装袋上读到这段话的。同样是冰糖杨梅，一个装在塑料瓶子里，一个被放在这样的一个包装袋里，我肯定选择后一种。为什么呢？
- 张悦胡勤
- 关键词：包装袋安全感攻击力塑料瓶
- 立人:传统文化经典教学的价值取向
- 2015年
- 对基础教育来说,传统文化经典教学的目的是为了提高文化素养,核心是＂文化＂,以文化人。文化素养包括思维品质和精神品质。2006年浙江省课程改革,我们确定《〈论语〉选读》作为限定修习的课程,当时心存顾虑,担心师生接受不了,毕竟自从新文化运动以来,几乎没有学校会把《〈论语〉选读》作为限定选修的课程。没有想到,师生精神上有着对传统文化的饥渴,普遍需要这门课程。通过这门课程,知道了老祖宗的仁义礼智信,讲究温良恭俭让,精神上得到了滋养,连说话行事也有了一些改变。
- 胡勤
- 关键词：文化经典传统文化教学课程改革立人文化素养
- 论述文教学的语境选择被引量：2
- 2017年
- 论述文教学要根据学生实际选择语篇构建语境,确定教学内容。语境的选择当从内语境向外语境拓展;外语境不是客观外在的,不要笼统叙述,要由语篇构建。语句、语篇包括课文不仅作为学习的对象,更在于它们是语境中对话生成意义的载体。
- 胡勤
- 关键词：语文教学语境
- 平稳过渡，适当创新——2004年高考语文浙江卷评析
- 2004年
- 今年是浙江省自主命题的第一年．此举关系到社会稳定、考生的切身利益和中学教育的导向。为了确保平稳过渡，命题严格遵照了现行的教学大纲和2004年考试大纲的新精神，继续沿着近几年高考命题改革的思路．仍然坚持“有利于中学素质教育，有利于大学选拔人才”的命题原则．在稳定中略求变化，适度创新。
- 胡勤
- 关键词：高考语文浙江卷试卷评析自主命题命题原则
- 掌握病句类型 提高辨析能力
- 2003年
- 胡勤
- 关键词：病句类型辨析能力词语搭配专题复习病句修改题解题指导
- 开放与回归:文学教学的边界
- 2011年
- 胡勤：文学教育越来越受到中学的重视。文学教学的边界也在不断突破，新观念、新术语、新知识层出不穷。有人认为文学教学的边界不能放得太宽．要有所限制。否则会坠入无边的人文的深渊。会在知识的海洋里迷失方向；也有人认为文学教学不应该有边界，因为文学本身是以越界为特征的．它凭想象和虚构在理性世界和感性世界之间自由流动，文学教学如果有边界，这边界不在各种理论知识的框架里，而在心灵，心灵能走多远．文学教学就应该走多远。
- 胡勤李明饶美红曾宣伟
- 关键词：文学教学知识层文学教育感性世界
- 《我与地坛(节选)》课例赏鉴被引量：1
- 2012年
- 【课例实录】
一、由“人”而“文”。切入文本
（课前播放音乐《往事》，乐声婉曲深沉而略带一些忧伤。）
师：同学们，今天我们一起学习史铁生的《我与地坛》。这篇文章最开始发表在《上海文学》1991年第1期。当时这期杂志的小说栏目分量不足，编辑和史铁生商量，说能不能把它放到小说栏目发表，结果史铁生坚决拒绝。同学们，你们觉得他为什么坚持要把它作为一篇散文发表？
- 彭玉华胡勤
- 关键词：《我与地坛》课例节选同学
- 文学作品阅读评价与教学内容的精确界定
- 2015年
- 一、文学作品阅读评价的内容界定
不久前,上海师大一位博士生为了研究高考进行调研,问我一个问题：＂对于一道具体试题的考试内容的界定,应该是确定的、唯一的,还是可以有多种不同解读？＂这是毋容置疑的,考试内容、参考答案必须是确切的、唯一的,不可以有不同解读,否则测试结果可能反映不出想要考查的内容。
- 胡勤
- 关键词：文学作品阅读教学内容作品主题命题者闺怨诗
- 教学《外国小说欣赏》的一般规则
- 2009年
- 一、分辨小说的类型
教材《外国小说欣赏》从13个国家、不同时代选了16篇经典小说，编写时考虑到小说发展史、创作方法和小说流派。其中有传统的现实主义、浪漫主义小说，也有意识流和魔幻现实主义等现代主义小说。有的小说是以情节为主的，比如《清兵卫与葫芦》讲了清兵卫是如何醉心于葫芦的故事，实践中的时间、地点、人物和环境是清晰的，情节跌宕起伏、摇曳多姿。小说情节内容和生活有直接的紧密的联系，阅读时就感到自己似乎曾经经历着同样的事情，理解这些小说的关键在于把握情节的内在逻辑。
- 胡勤
- 关键词：小说欣赏情节内容浪漫主义小说现代主义小说小说发展史
