张秀荣
- 作品数：15 被引量：39H指数：4
- 供职机构：聊城大学材料科学与工程学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 创先争优与学习型学生党组织建设研究
- 2013年
- 学习型学生党组织要求组织成员共同、持续、主动学习,系统思考。当前的学生党组织学习制度不健全,大学生社会经验缺乏、学习动力不足影响了他们对政治理论的认识和政治素养的提高。高校党建和大学生党员思想素养的现状要求建设学习型的学生党组织。以创先争优为契机,建立健全长效学习机制和激励机制,激发大学生学习的积极性,丰富学习形式,大力推进学习型学生党组织建设,实现创先争优与学习型学生党组织的共赢。
- 张秀荣贾德芳
- 关键词：高校党建创先争优大学生
- 从招聘的视角看当前高校辅导员的专业化进程
- 2013年
- 辅导员专业化无论是在学理上还是在实践中都还不完善、不成熟,是辅导员专业化进程的初级阶段。辅导员专业化是一个长期的、系统的过程,从辅导员选聘的视角来说,一定要严把入口关,分阶段实行辅导员就业准入制度和资格证书制度。同时,为了推进辅导员专业化进程,需要多关注辅导员的研究者角色,尽快明确专业依托,确定专业发展方向。
- 张秀荣
- 关键词：高校辅导员选聘
- 教师学习的概念分析被引量：3
- 2013年
- 本文主要从词源、教师学习的日常用法、教师学习的跨文化、教师学习的定义等四种视角对教师学习的概念进行了审视和明晰,以期对学人提供一些借鉴。
- 张秀荣
- 关键词：教师学习教师专业发展
- 高校辅导员专业化体系构建初探
- 2010年
- 辅导员是开展大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,他们是学生的人生导师和知心朋友,辅导员队伍建设已经成为理论和实践的关注焦点,其中,加强辅导员队伍的职业化建设、
- 张秀荣
- 关键词：辅导高校思想政治教育大学生职业化
- 建国三十年中小学教师地位的嬗变——政治社会学视角下的教师专业化进程被引量：1
- 2011年
- 建国三十年是我国教师教育的一个重要时期,在这段时间内中小学教师受政治影响政治地位不稳定,工资收入低,社会认可和职业吸引力低,教师权威不容乐观,且缺乏基本的专业自主。因此,在教师专业化进程中需要进一步提高教师的经济政治地位,加强教师教育的法制化建设,教师则需要重视学习,强化自身素质,获得更多的社会认可。
- 张秀荣贾德芳
- 关键词：中小学教师教师地位政治社会学教师专业化
- 高校院系心理健康教育与服务模式构建研究
- 2016年
- 积极心理学、发展性辅导理念为大学生心理健康教育提供了新的视角,当前高校心理健康教育的现状也促使高校开始探索适合院系的心理健康教育工作模式。结合理论发展和现实需求,探索了以学生发展辅导室为平台的三全(全员、全过程、全方位)心理健康教育与服务工作模式,并结合实际阐述了在此模式下的工作原则。
- 张秀荣
- 关键词：高校
- 地方工科毕业生的就业特点及拓宽就业门路的主要措施——以聊城大学材料科学与工程学院为例被引量：1
- 2014年
- 工科专业适应社会经济发展的要求,就业前景比较乐观,就业的对口率高,但毕业生的就业主动性有待进一步提高。工科毕业生的就业门路拓宽的主要做法有:提高大学生的培养质量;合理调整专业设置;坚持分流引导教育;以导师制为抓手做好全员就业指导;丰富就业信息资源;努力实现专业化就业指导;加强实习基地的建设等。
- 张秀荣
- 关键词：地方高校工科毕业生
- 中小学教研组职能刍议被引量：2
- 2011年
- 近年来，对教师专业发展的研究方兴未艾，随着研究的不断深入，人们越来越认识到仅仅移植国外先进的教育理论效果甚微，教师的专业发展必须根植于我们的学校教育实践之中。笔者认为，目前我国中小学的教研组是教师专业发展的重要组织基础，其价值应该得到广泛重视，其潜能应该得到深入挖掘。本文将就教研组的历史沿革、教研组的职能进行梳理，并就加强教研组的建设提出建议。
- 张秀荣
- 关键词：教研组教师专业发展教育理论教育实践
- 论大学生情绪管理能力的培养被引量：16
- 2011年
- 情绪是客观事物与人的需要相互作用产生的一种整合性心理过程,大学生的情绪虽然开始趋于成熟,但是冲动性的特点也很明显,特别是一些负面情绪对大学生的身心、学习、人际关系甚至人格都会造成危害。因此,需要加强对大学生的心理健康知识的渗透,提高大学生情绪认知能力;指导他们掌握情绪管理的方法,提高情绪智力;为他们创设良好的学习生活环境,并加强对大学生的专业辅导。
- 张秀荣
- 关键词：大学生负面情绪情绪管理
- 大学新生适应期的特点及教育引导策略研究被引量：5
- 2014年
- 大学军训结束至第一学期结束是大学新生的适应期,由于高中与大学教育的断层、大学生对自我认识的不足以及自我管理能力差等原因,大学新生在适应期容易出现失落、自卑的情绪,学习信心和热情低,角色转换较慢。高校要加强对新生信息的全面准确掌握,提高思想政治教育队伍的素质,发挥朋辈的榜样示范作用,从而提高大学新生的自我效能感。
- 张秀荣贾德芳
- 关键词：大学新生适应期导师制自我效能感
