赵春辉
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：牡丹江大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 也谈比较法在应用写作教学中的应用
- 2007年
- 本文结合教学实践,针对应用文写作教学中采取的教学方法问题,叙述了比较法在课堂教学中的使用情况,使学生更好地掌握应用文写作的基础知识,培养学生的写作兴趣,提高写作能力,最后达到写出好文章的目的。
- 赵春辉
- 关键词：写作
- 谈文学语言向应用文语言的转换
- 2007年
- 文学语言和应用文语言都是以语言为物质材料的符号系统，但由于各自言说的意图和表达方式不同，对语言的要求也存在着较大的差异。用文学语言写作应用文，会因写作主体的情感及想象的渗透，削弱应用文文本的内在真实性和客观准确性。同时文学语言的多义性和含蓄性，又会造成对应用文内容信息的歧义和误解。而用应用文语言写文学作品，也会因语言的单义平朴使文学作品显得浅显苍白，
- 赵春辉
- 关键词：文学语言应用文写作主体内容信息含蓄性
- 基于工作过程导向的应用文写作课程开发研究被引量：1
- 2012年
- 应用文在现代社会中运用得十分广泛,作为一门必修的文化基础课,受到各级各类高职高专院校越来越多的重视。传统的写作课在课程内容设置上,以知识逻辑体系为特征,把应用文章的写作,看作是教学的唯一宗旨,而对学生主体的关注放到次要地位,不能适应高职教育教学要求。以工作过程导向的应用写作项目化教学法,引导学生打开封闭课课堂,凸显了教师"教"的独特作用,取得了较好的教学效果。
- 赵春辉孙莉
- 关键词：工作过程导向高职高专应用写作
- 文学语体和应用文语体的差异被引量：1
- 2009年
- 文学语言和应用文语言由于各自言说的意图和表达方式不同,在语体的使用方面存在着较大的差别。本文主要从文学语言与应用文语言在语用功能、文体功能表现方法的角度,对文学语体和应用文语体在使用过程中的差异做些有益的分析和探讨。
- 赵春辉
- 关键词：文学语言语体
- 应用文写作课“情景模拟连续比较教学法”的研究与实践被引量：2
- 2010年
- 国内许多高等职业院校都开设了应用文写作课,但实际的教学现状却不容乐观。在课堂上使用情景模拟连续比较教学法,打开封闭的课堂,创设实际工作场景,模拟实际的工作氛围,能够更好地凸显出教师"教"的独特作用。
- 赵春辉
- 关键词：情景
- 谈应用文语境中语言的使用
- 2008年
- 本文针对应用文语境中语言的使用问题,从整句和散句、长句和短句以及不同的表达方式交替使用几个方面阐述了应用文语境中语言使用的技巧。
- 赵春辉
- 关键词：应用文语言
- 实施高职大学生应用写作逻辑思维训练的研究
- 2014年
- 思维能力受到越来越多有识之士的重视,培养学生的应用写作逻辑思维能力,可以使学生在写作中思维清晰,准确表达行文意图,从而正确推理引出科学结论。高职高专大学生的应用写作课逻辑思维训练,主要体现在探讨逻辑思维与应用写作教学训练过程的关系上。
- 赵春辉
- 关键词：逻辑思维应用写作
- 应用写作课程项目化教学的研究与探索被引量：2
- 2012年
- 由于对应用写作课重视不够,加之学科自身缺少趣味性和教学方法的单一陈旧等因素,使高等职业学校的应用写作课教学现状并未得到应有改善。随着高职院校课程改革的深入,以工作任务为中心、理论和实践紧密结合的项目化课程改革,对传统的应用写作教学提出了新挑战,开拓了应用文写作教学的新领地,对高职高专应用写作教学起到积极的推进作用。本文意在将项目课程理论引入应用写作课教学中,并对高职高专应用写作项目化教学做些有益探讨。
- 赵春辉董继伟
- 关键词：应用写作高职院校教学
