孙莉
- 作品数：15 被引量：6H指数：1
- 供职机构：牡丹江大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律社会学更多>>
- 关于口头语言、文学语言向应用文语言转换的训练
- 2008年
- 针对大学生在应用写作过程中使用口头语言、文学语言的情况,采用几种逐步升级的训练方法——词语交换法、同义选择法、语言反串法对学生进行训练,使学生在理论上明白不同语体的特点,理解应用文语言的规律,在实践上掌握口头语言向书面语言转换、文学语言向事务语言转换的方法,也就是口头语言、文学语言向应用文语言转换的方法。
- 孙莉
- 关键词：语言
- 应用文语言的应用方法探析
- 2008年
- 应用文语言在应用中要做到用词准确,限定界线清楚,数字表达要准确,语言表述要符合语法及逻辑。应用文语言还要注意抓住事物的特征,运用简洁的语言加以概括,或运用简缩词语,或运用单音节词,做到言简意赅。还要注意运用规范的格式化语言,以体现应用文语言的特点。
- 孙莉
- 关键词：应用文语言
- 论当前信息时代下高等教育教学模式的策略转变
- 2017年
- 多媒体与Internet已成为信息时代最基本的物质基础和社会条件,成为使人类从工业文明步入信息时代的两个最重要的技术杠杆。在当前的教育环境中,高等教育模式及教学策略也应该顺应时代发展,进行变革,以提供更好的教学环境及教学模式。
- 孙莉
- 关键词：信息时代高等教育教学模式
- 关于应用文开头与结尾写作方法的归类与分析
- 2008年
- 应用文的开头方法有说明式、规范式、引据式、提问式、导语式、结论式、庆贺式;应用文的结尾方法有自然式、号召式、说明式、期请式、规范式、展望式、总结式、祝愿式等。这些开头与结尾的方法各有其优点和长处,要根据不同的写作目的采用不同的方法。
- 孙莉
- 关键词：结尾
- 行政公文文体的审美认识
- 2008年
- 行政公文写作所涉及的内容及功能是传达贯彻党和国家的方针、政策、发布行政法规和规章，施行行政措施，请示和答复问题，指导、布置和商洽工作，报告情况，交流经验。公文的写作与现实生活密不可分，上至国家大事，下到百姓日常生活，都是公文写作的内容。公文的内容都是社会生活的实际，反映出社会生活的本质和规律，反映出社会生活的丰富广阔，反映出入性的本质力量，因而具有明确的实践意义与人性意义，所以公文的内容充分地表现出了现实美、社会美、人性美。
- 孙莉尤扬
- 关键词：公文文体行政法规审美认识公文写作行政措施
- 关于应用写作课试题的编制方法探索
- 2008年
- 应用写作试题判断题的编制要注意其结果务必是"是"和"非";填空题要注意其答案的唯一性;简答题要注意问题的集中性和简洁性。主观题注意题目内容要具体,具有启发性,便于回答。
- 孙莉
- 关键词：试题
- 基于工作过程导向的应用文写作课程开发研究被引量：1
- 2012年
- 应用文在现代社会中运用得十分广泛,作为一门必修的文化基础课,受到各级各类高职高专院校越来越多的重视。传统的写作课在课程内容设置上,以知识逻辑体系为特征,把应用文章的写作,看作是教学的唯一宗旨,而对学生主体的关注放到次要地位,不能适应高职教育教学要求。以工作过程导向的应用写作项目化教学法,引导学生打开封闭课课堂,凸显了教师"教"的独特作用,取得了较好的教学效果。
- 赵春辉孙莉
- 关键词：工作过程导向高职高专应用写作
- 关于语言转换的训练方法
- 2007年
- 应用写作的实用性特点决定了其语言不同于日常生活中的口头语言，也不同于具有一定美感的文学语言。从语体色彩上看，应用写作的语言属于书面语言；从表达内容和功能上看，应用写作的语言属于事务语言。在一般的情况下，应用写作不应该使用口头语言和文学语言。但是，许多学生在写应用文时不注意言之得“体”，作文中夹杂着口头语言，掺和着文学语言，给人一种不伦不类的感觉，导致写作的尴尬。
- 孙莉
- 关键词：语言转换应用写作口头语言文学语言语体色彩书面语言
- 关于导游词课程改革单元设计的思路
- 2011年
- 导游词课程改革的思路是:课前布置任务—情境导入—布置任务—操练初步—成果展示—点评、互评—知识系统化—巩固深化,完成任务—成果验收—成绩评定—评选最佳—拓展任务。
- 孙莉
- 关键词：导游词课程改革
- 通过旅游应用写作课程训练项目设计探析能力目标设计的作用
- 2010年
- 基本层目标:培养学生阅读分析范文的能力。培养训练学生模仿写作能力。提高层目标:训练学生能够明确写作要求,确定写作文种,有机地组织并利用已有的素材,说明应用文的内容和要点,写好旅游常用应用文。
- 孙莉卢炳繁
