张蓉
- 作品数：15 被引量：35H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目丽水市社会科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字环境科学与工程更多>>
- 形成性评价在大学英语教学中的应用研究被引量：20
- 2011年
- 形成性评价是相对于终结性评价而言的一种教学评价模式。它所建立的是一种多元化和多样性的教学评价体系,例如对学生在课堂、课外活动、作业、小组活动等方面的表现进行综合评价。该体系注重发挥学生"自我评价"的作用,注重教学的反馈作用,构建新型"教"与"学"之间的关系,将有效提高教学效果。
- 张蓉
- 关键词：大学英语教学评价
- 大学英语教学非测试型形成性评价的原则与方法
- 2015年
- 非测试型形成性评价在大学英语教学中的运用,不仅是大学英语教学现状的倒逼,更是符合大学英语教学实际的一项有益举措。但是,在实施过程中,需要注意理论联系实际,从课堂表现、自主学习、作业表现、完成任务、自我评价、师生互评等6个方面进行科学评价。
- 张蓉张丽芳
- 关键词：大学英语
- 非英语专业大学生英语自主学习能力的培养
- 2007年
- 全文通过对非英语专业大学生英语自主学习情况的调查发现,非英语专业大学生英语自主学习意识薄弱,缺乏学习策略意识,缺乏自我评价能力。要通过培养学生的学习策略、增强合作意识、创造有利的外部环境来培养非英语专业学生英语自主学习能力。
- 张蓉
- 关键词：大学英语
- 大学英语教学中跨文化交际知识的渗透被引量：2
- 2008年
- 文章从英语教学与跨文化交际的关系入手,探讨了英语教学中进行跨文化交际能力培养的途径,提出进行跨文化交际教学需要遵循的实用性原则和广泛性原则。
- 张蓉
- 关键词：跨文化交际大学英语教学中西方文化差异
- 生物炭强化餐厨垃圾与剩余污泥厌氧共消化研究
- 张蓉
- 分级教学中高级班学生英语学习策略被引量：1
- 2010年
- 丽水学院运用SILL,采用定量研究的方法,调查和分析了分级教学中高级班学生英语学习策略的特点。结果发现,高级班学生使用最多的是情感策略,使用最少的是社交策略,学习策略的使用与学习成绩无明显相关性。
- 张蓉
- 关键词：高级班
- 大学英语课堂教师话语的调查与分析——以丽水学院英语教师为例
- 教师话语(teacher talk)是指教师在第二语言/外语学习的课堂上为组织和从事教学所使用的语言。教师话语在组织课掌教学和语言习得过程中起着至关重要的作用，它不仅是教师执行教学计划的工具，还是学生语言输入的重要来源。...
- 张蓉
- 关键词：教师话语教师提问大学英语语言习得
- 文献传递
- “三步法”:基于ESA理论的大学英语教学模式被引量：1
- 2013年
- ESA教学理论在大学英语教学中的应用可以通过培养学习、强化基础学习和注重实践平台建设等三个方面展开,这个三个方面是循序渐进,环环相扣的过程,构建"三步法"的英语教学模式,有助于提高学生英语学习的整体水平和应用能力。
- 张蓉
- 关键词：ESA理论三步法教学模式
- 大学英语教师课堂话语特点的调查与分析——以丽水学院为例
- 2009年
- 为探索我国地方新建本科院校英语教师课堂话语的现状及特点,采用课堂录音、问卷调查相结合的自然调查法,对丽水学院外语学院4位英语教师的英语课从教师话语量、教师提问、交互调整特点、教师反馈等四个方面进行了客观的调查和分析,结果表明:教师话语量大于学生话语量;展示性问题多于参考性问题;教师使用最多的交互调整方式是理解核实,而不是确认核实,很少使用澄清请求;教师采用的大多是积极有效的反馈方式。
- 张蓉
- 关键词：教师提问教师反馈
- 英语口语学习动机的激励与培养被引量：2
- 2006年
- 全文简述了学习动机类型,分析了非英语专业学生的口语学习动机现状,探讨了激励和培养英语口语学习动机的必要性与重要性,提出了激励和培养学生英语口语学习动机的具体措施。
- 张蓉
- 关键词：英语口语学习动机
