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韩瑞娟

作品数:29 被引量:57H指数:4
供职机构:石河子大学师范学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金新疆生产建设兵团哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 25篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 24篇文化科学
  • 6篇经济管理

主题

  • 11篇教育
  • 5篇高等教育
  • 4篇支付
  • 4篇数学
  • 4篇转移支付
  • 4篇教学
  • 4篇财政
  • 4篇财政转移
  • 4篇财政转移支付
  • 3篇对口援疆
  • 3篇新疆高等教育
  • 3篇小学数学
  • 2篇大学生
  • 2篇新疆教育
  • 2篇语文
  • 2篇人力资本
  • 2篇资本
  • 2篇教育投资
  • 2篇教育投资结构
  • 2篇经济发展

机构

  • 28篇石河子大学

作者

  • 28篇韩瑞娟
  • 5篇蔡文伯
  • 4篇任建华
  • 4篇高金超
  • 2篇王静
  • 2篇王朋岗
  • 2篇王学峰
  • 1篇张小宾
  • 1篇李萍
  • 1篇张丽丽
  • 1篇张睿锟

传媒

  • 8篇兵团教育学院...
  • 3篇新疆财经
  • 1篇科技管理研究
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇教育财会研究
  • 1篇理工高教研究
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇石河子大学学...
  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇江苏技术师范...
  • 1篇教书育人(校...
  • 1篇地方财政研究
  • 1篇新西部(下旬...
  • 1篇西部学刊
  • 1篇教学与管理

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 3篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 6篇2012
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论指向小学数学核心素养的深度学习过程——以人教版《分数的初步认识》为例被引量:12
2020年
随着课程改革的深入,通过深度学习培养学生核心素养的理念引起了教育工作者的重视。文章分析了深度学习、小学数学核心素养的内涵,以人教版《分数的初步认识》为例,通过教材分析,创设问题情境,在深度学习分数过程中培养学生数学核心素养,激发学生学习动机,促进核心素养在小学数学教学中落地生根。
韩瑞娟李肖
高等学校对口援疆财政转移支付制度构建
2012年
高等学校对口援疆政策为新疆高等教育发展带来新的机遇。本文在回顾了高等学校对口援疆政策的演进后,界定了对口援疆高等教育工作财政转移支付制度的概念,并通过分析高等学校对口援疆实践,发现当前高等学校对口援疆财政转移支付缺乏规范的制度约束。为提升对口支援效率,本文从预算制度、审支制度和会计制度三个维度构建了高等学校对口援疆财政转移支付制度。
韩瑞娟任建华王静
关键词:对口援疆财政转移支付制度
学校合作经营模式及案例研究
2012年
学校合作经营大体有家校合作经营、校际合作经营、校企合作经营以及中外合作经营4种基本模式。学校实施合作经营,有利于引进优质教育资源,有利于培养造就我国现代化建设需要的复合型国际化人才,有利于推进我国教育现代化进程。
韩瑞娟李萍任建华
核心素养视域下中新两国小学数学教科书分数内容比较被引量:2
2021年
学生核心素养的培养是教科书编写的立足点之一。基于核心素养的视域,对中、新两国小学数学教科书分数内容的组织、编排、呈现进行比较分析后发现:组织上,“PEP”版主要分布在中、高年级,“MC”版分布较为均衡,且页数和占比较高;编排上,“PEP”版逻辑性强,内容大多一次性完成,“MC”版内容多次涉及;呈现上,两版教科书在情境创设、呈现结构、活动设计和开放探究上各具特色。因此,对我国教科书的编写提出建议:注重数学活动的设计;精心设计问题,培养学生发散思维;提高插图生动性和纸张印刷美观性;展现跨学科性的知识综合。
韩瑞娟李肖
关键词:小学数学教科书
高中校园欺凌类型及特征——基于案例的分析
2021年
近年来,有关校园欺凌的研究不断升温。高中生的心理发展处于幼稚感与成人感的矛盾期,行为能力和理性能力发展程度较高,欺凌行为不同于低龄群体。基于案例分析发现,高中阶段的被欺凌者在欺凌事件中更加理性,但求助积极性不高;欺凌类型具有多样性、并发性;权威支持、校园氛围和个人特征会影响被欺凌者的应对选择,及时干预有助于控制欺凌事件的发生发展。
韩瑞娟
关键词:案例分析
基于具身认知理论的混合式教学评价指标构建被引量:1
2023年
混合式教学成为教育新常态,构建科学有效的教学评价指标十分必要。具身认知理论强调认知、身体、环境的互动,与混合式教学具有内在关联性。基于具身认知理论,从关注教学过程与结果,注重学生主体参与角度出发,构建包括教师教学水平、学生学习效果、教学支持基础和互动反馈四个维度的混合式教学评价指标,以促进混合式教学的规范化发展。
韩瑞娟陈芮琦
新疆高等教育与劳动力市场变化的协调发展分析被引量:2
2012年
随着区域社会经济的发展新疆劳动力市场呈现出由低级向高级发展的变化趋势,因此,分析新疆高等教育发展与劳动力市场变化的关系十分必要,只有这样才能使新疆高等教育培养和输送的人才不断满足劳动力市场的需要。本文对新疆高等教育发展与劳动力市场变化进行了分析,并提出了一定的对策与建议。
蔡文伯王学峰韩瑞娟
关键词:高等教育劳动力市场
大学生法律意识现状调查分析——以S大学为例
2016年
培养大学生的法律意识是一项需要深入研究的系统工程。本文采用访谈与问卷调查的形式,对S大学300名在校生进行抽样调查研究,在此基础之上分析大学生法律意识现状及存在的问题,从社会环境、学校教育环境、家庭教育环境三个方面分析问题的成因,并针对性地提出培养大学生法律意识的对策。
高金超韩瑞娟高阳
关键词:法律意识素质教育
对新疆教育投资结构的“三维立体容积”分析
本文利用"三维立体容积法",对比分析了新疆与中国东部、中部、西部的教育投资结构。分析发现,新疆教育的个人投资不足,社会投资严重缺乏,针对这种现状提出改进建议。
蔡文伯韩瑞娟
关键词:教育投资结构
文献传递
新疆教育投资结构评析
2009年
本文从效率的角度出发,利用"三维立体容积法",通过对新疆、山西、吉林三个经济发展水平相近的省区进行对比分析,评价新疆教育投资结构,揭示新疆教育投资的不足之处,并提出改进建议。
高金超韩瑞娟
关键词:教育投资结构
共3页<123>
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