邓虹
- 作品数：24 被引量：4H指数：2
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 读写结合教“鲁迅”——《药》之网络点评版教学实录
- 2007年
- 一、课前准备
1．老师在班级网络平台上开辟[《药》自主研讨区]，发布学习公告：
- 邓虹
- 关键词：网络平台《药》教学实录读写结合课前准备
- 研究性学习与高考语文总复习
- 2003年
- 邓虹
- 关键词：研究性学习高考素质教育
- “超文本”活动作文——创新作文教学案例(上)
- 2004年
- 邓虹
- 关键词：教学案例创新作文语文教学教学设计
- 鲁迅到底要铸什么剑?
- 2006年
- 邓虹
- 关键词：《铸剑》神话传奇小说怪异
- 网络环境与个性化高三作文辅导实验研究
- 2005年
- 如何才能在作文教学中激情激趣，让学生真正产生写作的欲望甚至冲动？如何才能解决学生个性化写作问题，使学生人人有提升、个个得发展？这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来，我参加了中央教育科学研究所“十五”重点课题“中小学个性化作文”的系列教改活动，并尝试借助计算机网络对高三学生进行“网络环境与个性化高三作文辅导”实验，结果，惊喜地发现自己找寻到了作文教学的一片新天地。
- 邓虹
- 关键词：作文教学作文辅导网络环境激趣个性化作文
- 奏响作文训练“真、善、美”三部曲
- 2003年
- 邓虹
- 关键词：作文训练语文教学语文教学
- 花语诗心——春日花树下
- 2015年
- 教师将上课地点选在校园的花树下,引导学生在校园实景中观察、触摸、体验和感受春光春花的美好。并通过师生、生生之间的互动交流,深入感受自然,美读文本,品味花语,在积极主动的思维和情感活动中,加深对自然物语、作家作品思想情感的理解和体悟。
- 邓虹
- 关键词：自然物
- “挂”在网上的作文讲评课被引量：2
- 2004年
- 邓虹刘占泉
- 关键词：作文讲评课教学内容语文教学教学案例
- 网络环境与个性化高三作文辅导实验
- 2008年
- “网络环境与个性化高三作文辅导实验”的初衷，源自我对语文教育、特别是作文教学的长期思考，更有来自高三毕业年级的特殊要求。众所周知，语文教育应着眼于每个学生的发展与提高，作文教学活动应有观察生活、参与生活的行动贯穿始终，作文指导应使学生将为文与做人密切结合。但是只要我们认真考察语文教学实际，就会发现大量的作文教学活动都集中于课堂（高三作文更为典型），而课堂作文教学有着明显的局限：1．难以针对每个学生的写作特点；
- 邓虹
- 关键词：作文辅导网络环境个性化高三语文教育
- “时文时评自主研读”之科学篇
- 2015年
- 邓虹老师十几年前就开始利用网络平台进行语文教学创新探索,在语文教学领域产生较大影响。她从2003年至2009年实施的三个连续性'信息技术与语文学科的优化整合'创新实验:网络环境与高三个性化作文辅导、网络环境与'超文本'创新作文实验、基于网络平台的鲁迅经典作品教学实验,充分利用了信息技术来优化语文教学,填补了语文教学的空白。同时,邓虹老师在其26年的教学生涯中,从未间断地坚持一个做法:针对教材重经典轻时文的特点,及时给学生补充时文时评,让学生在承继文化经典的同时紧跟时代步伐,增强社会责任感。时文时评课体现了邓老师对'大语文观'的具体理解与实践。本文是邓老师'时文时评自主研读'专题课中的'科学篇',也是对'双课堂'理念的再实践。学生查找有关科学的资料、自主研读、小组合作探究等活动,都充分借助了网络渠道。而学生的研学成果则以演讲的形式在现实课堂分享,老师和学生之间、学生和学生之间就每一个演讲内容进一步展开充分的交流和讨论,激发了学生参与教学的热情和主动思考的积极性。
- 邓虹
- 关键词：自主研读公共演讲主体性学习
