邓延敏
- 作品数：5 被引量：19H指数：3
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- 高中生物核心概念的教学研究 ——以人教版《分子与细胞》为例
- 近年来,核心概念教学受到了中外基础教育领域的广泛关注。2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验稿)》在核心知识的理解和应用方面却提出了更高的要求,要求学生深入理解核心概念,而且能够运用生物学原理与方法进行公共事务的讨...
- 邓延敏
- 关键词：新课改科学史概念图情境
- 高中生物核心概念的教学研究
- 近年来,核心概念教学受到了中外基础教育领域的广泛关注。2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验稿)》在核心知识的理解和应用方面却提出了更高的要求,要求学生深入理解核心概念,而且能够运用生物学原理与方法进行公共事务的讨...
- 邓延敏
- 关键词：新课程改革高中生物核心概念教学教学策略
- 文献传递
- 高校生物科学专业开放式、研究型课堂教学模式及评价体系的构建被引量：6
- 2010年
- 随着时代的进步和高等教育的发展,构建开放式、研究型的课堂已成为高校教育发展的趋势。针对当前高校生物科学专业教学形式单一,忽略学生主体性的发挥,以及评价方式不能客观考核学生操作技能等现状。文章以行为主义、建构主义教育理论为指导,将高校生物科学专业分为基础性实验、研究性实验和自主设计性实验三类,并分别构建其教学模式和评价体系,以期为当前的实践教学改革提供指导。
- 邓延敏涂敏王玉凤
- 关键词：生物科学专业研究型教学模式
- 生物教学中有效渗透生命教育的探索被引量：1
- 2010年
- 近年来，随着青少年自杀、他杀、暴力现象严重、生命意识薄弱等社会现象的日益凸显，生命教育受到整个社会的广泛关注。生命教育是关于生命常识及体验生命活动的教育，由美国学者杰·唐纳·华特士于1968年提出。生命教育的目的在于引导学生正确认识生命的重要性，培养珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、完善人格、健康成长。因此，以生命本身作为研究对象的生物学理应发挥其得天独厚的优势，在教学中积极渗透生命教育。
- 邓延敏江聪崔鸿
- 关键词：生命教育生物教学社会现象社会责任感暴力现象生命意识
- 谈分层探究教学在生物教学中的有效运用被引量：4
- 2010年
- 差异是教学中一个永存的话题，没有差异的学生是不存在的，没有差异的课堂也是不存在的。那么如何在有限的45分钟课堂中既能完成既定的教学目标，又使每一位学生都在自己的“最近发展区”都有所发展、有所收获呢？在实际课堂教学中可以尝试分层施教，分层递进式的探究教学。
- 江聪邓延敏崔鸿
- 关键词：生物教学探究教学教学目标分层施教递进式
