涂敏
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目湖北省高等学校教学研究项目教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学理学更多>>
- 有限域上新的完全非线性多项式
- 完全非线性(PN)函数和几乎完全非线性(APN)函数在密码学、编码理论以及代数组合等领域中有着非常广泛的应用.本文介绍了有限域上完全非线性函数和几乎完全非线性函数的定义和相关结论，且列举出了已知的完全非线性函数和几乎完全...
- 涂敏
- 关键词：线性码对偶码
- 回顾:辅导员职业能力标准建设与实践
- 2013年
- 关于职业能力标准的研究已比较全面广泛,但针对高校辅导员职业标准研究的论文或专著还比较少,相对于其他行业对职业标准研究,对高校辅导员职业标准的研究无论是在数量上还是在内容上,都显得尤其薄弱。这说明高校辅导员职业标准的研究还处于薄弱阶段,是一个很值得研究的领域。
- 张婷涂敏
- 关键词：辅导员
- 高校生物科学专业开放式、研究型课堂教学模式及评价体系的构建被引量：6
- 2010年
- 随着时代的进步和高等教育的发展,构建开放式、研究型的课堂已成为高校教育发展的趋势。针对当前高校生物科学专业教学形式单一,忽略学生主体性的发挥,以及评价方式不能客观考核学生操作技能等现状。文章以行为主义、建构主义教育理论为指导,将高校生物科学专业分为基础性实验、研究性实验和自主设计性实验三类,并分别构建其教学模式和评价体系,以期为当前的实践教学改革提供指导。
- 邓延敏涂敏王玉凤
- 关键词：生物科学专业研究型教学模式
- 生物科学专业实验课教学模式及评价体系思考被引量：19
- 2011年
- 本文将实验初步分为四种类型:基础性实验、研究性实验、开放性实验、基于多媒体网络技术的实验,并针对四种实验的教学模式及相应的评价体系进行设想与思考。在教学模式的设计中,强调学生的主体性,渗透"科学探究"元素;在评价体系的设计方面,以现代教学评价理论为基础,初步划分出了评价指标的三个维度。
- 宋智勇涂敏崔鸿
- 关键词：生物科学专业实验课教学模式
- 师范大学学生学习动机与自我效能感的关系
- 2013年
- 本研究采用问卷法以学习动机量表(WMI)、一般自我效能感量表(GSES)为测量工具,选取280名华中师范大学学生作为被试,测量师范大学学生的学习动机,探讨了大学生学习动机与一般自我效能感的关系。结果表明:师范大学学生的内生动机和外生动机性别差异均不显著,但女生比男生更依赖他人评价;师范大学学生的内生动机和外生动机专业类别差异均不显著,但理工类学生挑战性高于文史类学生;被试一般自我效能感与内生动机呈显著正相关,与外生动机无关,具体来看,一般自我效能感和挑战性、热衷性,以及关注人际竞争呈显著正相关。
- 涂敏张婷
- 关键词：学习动机师范
- 新课程背景下生物专业免费师范教师教育课程体系优化的研究
- 在基础教育改革的大背景下，中国教育发展进入了新的历史阶段，基础教育改革的推进其目的是为了提高教育的质量，而提高质量的关键是教师。故目前中国教育工作的重点即是建设一支高水平、高素质的教师队伍。推进免费师范生的工作则是建设一...
- 涂敏
- 关键词：高等师范院校生物科学专业教师教育课程体系
- 基于多元智能理论评价观的辅导员绩效考核被引量：5
- 2012年
- 科学合理的辅导员考核评价机制是促进辅导员工作上台阶,推动辅导员职业化、专业化发展的关键,对高校的人才培养质量有着直接影响。本文根据多元智能理论以促进发展为目的评价观,论证了基于多元智能理论评价观构建辅导员绩效考核标准的可行性,并提出了标准构建的建议。
- 吴俊文涂敏
- 关键词：高校辅导员绩效考核
