迟云波
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
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- 教学步骤与课堂教学质量初探——由“五步”教学法所想到的
- 1999年
- 迟云波周宏山
- 关键词：教学法教学质量教学步骤
- 学校德育工作中的自我意识教育研究与实践
- 2001年
- 李孟然迟云波
- 关键词：学校德育自我意识教育中学教育教育心理学
- “三基”教学是培养高素质农村中小学英语教师的根本保证——基于四川文理学院外语系的实践探索
- 2011年
- 随着《新课标》的深入实施,英语教学质量逐年提高。但由于城乡差别的客观存在,农村中小学英语师资力量和教学条件仍没有得到多大改善。要尽快改变这种状况,加快培养高素质的农村中小学英语教师至关重要,这也是地方本科院校外语院系的根本任务。"三基"(基础知识、基本理论、基本技能)教学是培养高素质的农村中小学英语教师的根本保证。
- 任明崇迟云波
- 外语教学的根本原则:理论与实践的辩证统一——解读“外语学科中的辩证法”(之一)
- 2006年
- 外语教学作为一门科学,有诸多应当遵循的规律和原则,其中,理论与实践的辩证统一贯穿于整个外语教学活动始终,它是外语教学质量的根本保证,是外语教学活动首先应当遵循的根本原则。从对外语教学理论认识上的片面性、对外语教学实践认识上的片面性和理论与实践的辨证统一三个方面对外语教学理论与实践的辩证关系进行了阐述。
- 迟云波
- 关键词：外语教学辨证统一
- 外语教育的目标原则:素质与掌握的辩证统一——解读“外语学科中的辩证法”(之二)
- 2012年
- 学生以学习知识和培养技能为首要目标。外语课程的目标,自然是帮助学生学习外国语言知识和掌握运用外国语言技能。然而,随着社会的进步和发展,外语教育的交往性和社会性日显突出,素质教育的重要性也随之突显。素质教育以磨练学生意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高学生的人文素质为具体表现,而外语掌握是以语言知识的学习和语言技能的培养为具体表现,它们之间不是矛盾的对立,而是矛盾的辩证统一。
- 迟云波
- 关键词：素质教育辩证统一
- 论外语课程研究性自主学习中的辩证法思想被引量：1
- 2012年
- 文章以马克思主义辩证唯物法的观点是解决这一问题的切入点,对外语课程研究性学习过程中师生关系的角色定位进行了初步论述,认为:由于外语课程是一门活动性极强的课程,所以,外语学科的研究性学习,也叫外语学科研究性自主学习。在这一研究性自主学习过程中,教师不能替代学生的自主参与,但学生也不能脱离于教师的启发与指导。
- 迟云波
- 关键词：外语课程研究性学习辩证法
- 外语学科性质的原则:语言与文化的辩证统一——解读“外语学科中的辩证法”(之四)被引量：1
- 2012年
- 如果说语言是交际的工具,语言知识的占有量就决定了交际能力的强弱;如果说语言是文化的载体,那么文化积淀就决定着语言掌握的程度。在英语教学实践活动中,无论是大学英语教师还是中学英语教师,重语言内部结构分析轻文化知识渗透的现象普遍存在。语言既是交际的工具,又是文化的载体。学习一种语言,不可能与了解这种语言所承载的文化脱节。语言与文化的辩证统一是外语实践活动中应该遵循的学科性质原则。
- 迟云波
- 关键词：英语教育辩证统一
