谭晓东
- 作品数：19 被引量：22H指数：3
- 供职机构：贺州学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学电子电信更多>>
- U盘（松塔）
- 1.本外观设计产品的名称：U盘（松塔）。;2.本外观设计产品的用途：用于储存或拷贝文件。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。;5.请求保护的外观设计包含...
- 谭晓东
- 新建本科院校物联网工程专业建设研究被引量：2
- 2015年
- 物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展。物联网已被正式列为我国战略性新兴产业之一,它具有产业链长,涉及产业群多的特点,其应用范围几乎覆盖了各行各业。针对新建本科院校的实际,结合物联网工程专业人才培养要求,分析物联网工程专业办学特点和专业建设过程中存在的问题,以贺州学院为例,提出新建地方本科院校的物联网工程专业办学思路,强调依托已有教学资源,结合自身优势,突出办学特色的物联网工程专业建设理念,介绍了物联网工程专业的相关办学举措。
- 谭晓东
- 关键词：物联网工程课程体系
- 一种多功能网络布线工具钳
- 一种多功能网络布线工具钳，包括工具钳本体，工具钳本体由钳夹、右手柄和左手柄组成，右手柄的底端一侧开设扎带座槽，扎带座槽的内部一侧开设扎带孔，右手柄的底面开设圆形槽，圆形槽的内部顶面开设刀槽，刀槽从扎带孔中部穿过，刀槽与扎...
- 谭晓东梁海英殷玉玲
- 文献传递
- 应用型本科院校“RFID原理与应用”教学方法研究与实践被引量：5
- 2016年
- 《RFID原理与应用》是应用型本科院校物联网专业最重要的核心课程之一。文中针对应用型物联网专业人才的培养目标,对RFID课程的重要性进行了探索和分析,提出了将《RFID原理与应用》课程分为三门课程进行系统的学习,并采用多元考核形式对课程分别单独进行考核。同时提出了实验教学和实训教学的实践教学方法,从而达到了学生能够构建自身RFID系统的学习目的。
- 陈益能梁海英谭晓东陈科尹赵方珍
- 关键词：应用型人才教学方法实践教学
- 地方高校计算机专业人才培养模式现状分析及对策被引量：3
- 2012年
- 分析地方高校计算机专业人才培养模式的现状,针对地方高校师资力量薄弱、就业指导滞后、课程设置与教育部直属院校大同小异和教学模式落后等问题,结合教高[2011]6号文件精神,提出以就业为导向的"1+2+1"人才培养模式,以贺州学院为个案,从加强师资队伍建设、加强就业指导、优化课程体系、创新教学模式和强化实践教学环节五个方面介绍创新改革的过程。
- 陈振庆谭晓东罗兰花刘长青
- 关键词：地方高校计算机专业教学模式
- 地方高校计算机专业人才培养模式改革与实践
- 2015年
- 地方高校向应用技术型大学转型势在必行,其中人才培养模式改革是关键。贺州学院计算机科学与信息工程学院在转型过程中,确立了适应社会需要的"嵌入式"计算机专业人才培养目标和课程设置原则,提出"嵌入式"人才培养模式,并付诸实践,为学院向应用技术型大学转型做了积极探索。
- 陈振庆罗兰花谭晓东
- 关键词：地方高校计算机专业嵌入式
- 校园网络信息安全初探——以贺州学院为例被引量：1
- 2012年
- 互联网是一把双刃剑,它给人们的生活、工作带来便利的同时也造成了诸多不安全因素,如黑客攻击、病毒肆掠、木马入侵等等。校园网作为学校重要的基础设施,肩负着教学、科研、管理和对外交流等多重角色,如何确保校园网络信息的安全,是校园网建设中的首要问题,必须花大力气解决此问题。
- 甘林谭晓东
- 关键词：校园网
- 一种渣土车防扬尘自动棚盖
- 一种渣土车防扬尘自动棚盖，包括主体和滑槽，通过设置了防护组件在主体内上端，连接杆和风琴式遮挡板的相互配合，可使主体在添加物料时，主体顶部的开口仅为入料框顶部的入料口，降低在添加物料时，物料内的灰尘扬起，提高整体环境的质量...
- 谭晓东胡贤斐
- 计算机类专业模拟电子技术教学改革探讨
- 2014年
- 研究计算机类专业的模拟电子技术教学改革是应用型人才培养的客观需要。文章在阐述模拟电子技术在计算机类专业的重要地位的基础上,分析了目前教学过程中存在的问题,提出了优化教学内容、创新教学方法和多角化考核等教学改革举措,并从培养学生思维模式的角度探讨了激发学生学习积极性的方法,实践证明这些改革有利于培养学生的逻辑思维能力、工程实践能力和创新能力。
- 谭晓东
- 关键词：模拟电子技术教学内容教学改革
- 后疫情时代计算机类学科混合教学体系的探索与实践
- 2022年
- 后疫情时代线上线下混合式教学成为高校各学科教学的新常态,研究探讨在线教学的本质与内涵,深度分析疫情初期我国高校在线教学存在的问题及面临的困境,探索和实践计算机类学科混合式教学体系。结果表明,提升教师信息化教学应用能力迫在眉睫,同时应结合学科特点和产业实际,重构教学资源、重设教学过程、重审课后反馈、重建课程评价体系,深化产教融合,构建线上线下深度融合的混合教学体系新生态。
- 罗兰花余长庚谭晓东张学茂
- 关键词：计算机学科在线教学
