褚芸芸
- 作品数：14 被引量：150H指数：5
- 供职机构：辽宁师范大学计算机与信息技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于SOA的学科网站群设计研究被引量：5
- 2012年
- 建设学科网站的目的是给学科教学、学生学习以及教学研究提供优质的资源服务。当前学科网站大多都是教师或机构自建自用型的,很少进行学科网站间的集成,在使用过程中体现出教育资源互操作不便、共享效率不高等问题。为了充分发挥学科网站的作用,达到集成离散分布式教育资源的目的,可以以Web服务为核心技术,SOA为基础架构实现分布式学科网站的集成,形成学科网站群。本文通过设计基于SOA架构的学科网站群解决方案,并在.NET开发环境中实现,以期为以后学科网站群的建设提供一条途径。
- 褚芸芸章增安
- 关键词：SOA架构WEB服务
- 基于SOA的图书馆个性化信息推荐系统研究被引量：1
- 2015年
- 为了克服图书馆信息推送服务异构资源整合度不高,推送信息形式单一等不足,提出了一种基于SOA的个性化信息推荐服务模型。该模型充分考虑了信息资源的异构性和读者的兴趣特点,以开展深层次个性化信息推荐服务为目标、基于用户的协同过滤推荐为算法。通过分析读者、图书、资源访问日志、借阅记录等信息抽取出推荐信息,在.NET环境中采用Web Service封装发布,统一集成到SOA为基础架构实现的门户系统中,构建出图书馆个性化信息推荐服务系统,为整合分布推荐信息、提高推荐质量提供了一条途径。
- 章增安褚芸芸
- 关键词：个性化信息推荐协同过滤SOA
- 教师应如何促进研究性学习的有效实施被引量：2
- 2004年
- 研究性学习根本目的在于为学生构建开放的学习环境 ,它以学生的自主性、探究性学习为基础 ,注重学习者在学习过程中内在思维和情感的自我体验。从“教”的角度探讨教师如何采取有效教学策略来促进研究性学习的有效实施 。
- 褚芸芸章增安
- 关键词：研究性学习教师职责教学策略基础教育情境教学
- 中学语文教育网站分析研究
- 笔者选取了教育网站中的一部分——中学语文教育网站作为研究对象,采用内容分析法,从基本信息、网站设计、教育资源、教学功能和技术支持五个维度对它们的现状进行了分析研究,从而为进一步推进中学语文教育网站建设,更好地利用网络资源...
- 褚芸芸
- 关键词：中学语文教育网站网站设计教育资源教学功能
- 文献传递
- 对中小学教师信息素养培养的再思考被引量：42
- 2004年
- 信息素养是关于信息的综合能力系统。信息化社会,信息素养是每个成员必备的基本素质。中小学教师,作为教学前沿新课程的实施者,具备良好的信息素养有着重要的现实意义。针对目前中小学教师信息素养培养的误区,该文从系统的角度探讨了其培养和提高的具体策略。
- 褚芸芸杨改学
- 关键词：中小学教师信息素养人文观念课程内容
- 研究性学习实施环境构成及其创设
- 2004年
- 合理、开放、高效的环境是研究性学习赖以成功实施的基础和关键。研究性学习实施环境包括现实生活环境和网络学习环境两部分内容。在实际实施中应该促进二者有机地融合,并充分发挥信息技术在其网络学习环境创设中的核心作用。
- 谢斌褚芸芸
- 关键词：研究性学习生活环境网络学习课程改革
- 利用虚拟化技术构建图书馆个性化桌面系统被引量：3
- 2014年
- 为了解决图书馆桌面维护成本高昂、操作繁琐、批量部署困难等问题,提出了一种基于虚拟化技术的个性化桌面系统解决方案。该方案以满足图书馆个性化桌面应用为目标,在VMware搭建的虚拟化环境中通过VMware View 5虚拟桌面自动化管理工具实现了教师个人、公共检索及电子阅览3种具体类型的桌面应用。实践证明,虚拟桌面可以提高管理效率、节约建设成本及简化部署难度。
- 章增安褚芸芸
- 关键词：桌面虚拟化技术VMWAREVIEW
- 从系统的角度谈中小学教师信息素养被引量：3
- 2004年
- 褚芸芸杨改学
- 关键词：教师信息素养教育信息化
- 网络时代教育电视的发展策略被引量：1
- 2005年
- 网络媒体具有种种传播优势,它给教育电视以强烈的冲击.文章分析了教育电视面临挑战和机遇环境,论述了其发展的策略.指出网络时代教育电视应该利用和借鉴网络传播的新经验,在相互融合中赢得新的发展.
- 章增安褚芸芸
- 关键词：教育电视传播媒体数字化网络化
- 网络学习行为模型的建构与实证--基于在校大学生的调查被引量：39
- 2012年
- 网络学习效果不尽如人意、不够理想是一个全球性的问题,许多学者都在关注、研究、解决这个问题。本文以计划行为理论为指导,构建起具有9个潜在变量的网络学习行为模型(USEBM),来自5所高校的372份有效问卷数据分析表明,该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好。通过对实证结果的进一步分析,得出四点结论:(1)理性行为理论对大学生的网络学习行为研究具有指导意义;(2)大学生的网络学习行为具有显著的求利引导特征;(3)大学生的网络学习行为是一种泛技术行为;(4)行为设计是影响大学生网络学习行为的关键因素。
- 李玉斌严雪松姚巧红褚芸芸南丽岚
- 关键词：网络学习行为实证
