董岩
- 作品数：24 被引量：49H指数：4
- 供职机构：齐齐哈尔医学院药学院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项黑龙江省自然科学基金黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程农业科学更多>>
- 红细胞膜包覆葫芦素B纳米结构脂质载体的制备及体外抗乳腺癌作用评价被引量：2
- 2020年
- 目的制备红细胞(RBC)膜包覆的葫芦素B(CuB)纳米结构脂质载体(RBC-CuB-NLC),并对其抗乳腺癌效果进行体外评价。方法采用熔融乳化-低温固化法及挤压法制备RBC-CuB-NLC,对其外观形态、粒径、多分散指数(PDI)、Zeta电位进行表征,并测定其包封率、载药量和体外药时释放曲线。以MDA-MB-231和MCF-7细胞作为模型细胞,以香豆素6(Cou6)为探针,观察细胞对Cou6、Cou6-NLC及RBC-Cou6-NLC的摄取情况。采用CCK-8法考察不同制剂对两种细胞的增殖抑制作用,并计算其半数抑制浓度(IC50)。结果CuB-NLC溶液具有淡蓝色乳光,结构为类圆形,RBC-CuB-NLC溶液呈淡粉色,具有核壳结构。RBC-CuB-NLC的粒径为(52.2±1.7)nm,PDI为0.11±0.03,Zeta电位为(-6.8±1.7)mV,包封率为(91.3±0.5)%,载药量为(5.0±0.5)%。RBC-CuB-NLC在48 h内的累积释放量为(59.8±1.1)%。细胞对RBC-CuB-NLC的摄取量最大且其细胞抑制率最高,IC50值最小。结论与CuB和CuB-NLC相比,RBC-CuB-NLC具有更明显的缓释作用,能增强MDA-MB-231和MCF-7细胞对药物的摄取能力,同时提高药物对肿瘤细胞的抑制作用。
- 郭碧汝佟瑶董岩袁橙钱佳怡韩翠艳
- 关键词：红细胞膜葫芦素B纳米结构脂质载体乳腺癌
- 讨论式教学在《药剂学实验》教学中的应用
- 2018年
- 讨论式教学法是一种以学生为主体,以现代教育理论为依据的教学方法。学生在实验后通过对问题的讨论,能够更好的将理论知识与实践相结合。教师在开展课堂活动时,启发学生积极思考,结合实验内容与药剂学理论知识展开教学。在药剂学实验课程当中应用讨论式教学法,能够充分调动学生的学习积极性与参与性,并且能够更好的将理论与实践相结合,能够弥补传统教学法应用与药剂学实验课当中的不足,通过实践证明,讨论式教学法在药剂学实验课中的应用效果良好。
- 钱佳怡韩翠艳简白羽董岩
- 关键词：药剂学实验课程讨论式教学
- 红景天泡腾颗粒剂的制备及质量控制研究
- 2021年
- 制备红景天泡腾颗粒剂(HJTEG),并对其质量控制进行研究。方法:采用湿法制粒制备HJTEG,采用薄层色谱法(TLC)和高效液相色谱法(HPLC)对HJTEG中红景天苷进行定性鉴别和定量分析,并对溶化时间、pH值、含水量、休止角进行考察。结果:制得的HJTEG 的溶化时间约为54±2.1s,pH值为6.95±0.08,含水量为6.7%±0.31%,休止角为23.7±1.78°,以TLC鉴别时HJTEG在与红景天苷对照品溶液同一位置出现相同的斑点,采用HPLC测定HJTEG中红景天苷含量均值为1.270%。结论:制备的HJTEG制备工艺简单、质量稳定可控,是一种具备开发潜力的红景天制剂。
- 董岩梁鑫李莉董巍徐涛
- 关键词：红景天泡腾颗粒剂薄层色谱法高效液相色谱法
- 药物分析与分析化学实验课整合后多元化教学模式的研究被引量：4
- 2014年
- 药学课程改革已经成为药学教育的发展趋势,关系到新一代药学人才的培养。本文立足于药物分析实验课,从多元化教学的角度出发,以学生为中心,教师为引导,依托灵活的教学内容,通过TBL教学、双语课、网络化教学等方式建立了新的教学模式。
- 梁鑫董岩许凤李文静张杰李莉
- 关键词：多元化教学药物分析分析化学实验课
- AEYLR小肽修饰的紫杉醇纳米结构脂质载体的制备及抗肿瘤效果评价被引量：3
- 2019年
- 目的:制备序列为丙氨酸-谷氨酸-酪氨酸-亮氨酸-精氨酸(简称为"AEYLR")的小肽修饰的紫杉醇(PTX)纳米结构脂质载体(A-P-NLC),并对其体内外抗肿瘤效果进行评价。方法:采用熔融乳化-低温固化法制备纳米结构脂质载体(NLC)、PTX纳米结构脂质载体(P-NLC)和A-P-NLC,表征其外观形态、粒径、多分散指数(PDI)、Zeta电位,并检测其包封率、载药量及体外释放度;以NCI-H1299细胞和S180细胞为对象,采用CCK-8法对游离PTX、P-NLC、A-P-NLC(0.44～44.00μg/mL,以PTX计)的细胞抑制作用进行考察,并计算其半数抑制浓度(IC50);以S180荷瘤小鼠为模型动物,对游离PTX、P-NLC、A-P-NLC(5 mg/kg,以PTX计)的抑瘤效果进行评价。结果:P-NLC和A-P-NLC外观均呈类圆形、分布均匀;A-P-NLC的粒径、PDI、Zeta电位分别为(43.92±0.76)nm、0.203±0.034、(-19.77±1.16)m V,较P-NLC有所增加;A-P-NLC的包封率、载药量分别为(95.71±0.68)%、(1.97±0.25)%,较P-NLC有所降低;A-P-NLC在48 h内累积释放百分率达(35.17±2.08)%,较游离PTX表现出明显的缓释作用,且比P-NLC的释放更缓慢。与游离PTX和P-NLC比较,相同质量浓度的A-P-NLC对NCI-H1299细胞和S180细胞的抑制率大部分均显著升高,IC50值均显著降低;A-P-NLC给药处理的S180荷瘤小鼠无死亡现象,一般状态良好,且瘤体积显著缩小、瘤质量显著降低、瘤质量抑制率显著升高(P<0.05或P<0.01)。结论:A-P-NLC具有明显的缓释作用,其对NCI-H1299细胞和S180细胞的体外抑制作用以及对小鼠S180实体瘤的抑制作用均优于游离PTX和P-NLC,且毒性有所降低。
- 韩翠艳周建文刘畅马晓星袁橙董岩金珊珊
- 关键词：小肽紫杉醇纳米结构脂质载体抗肿瘤小鼠
- 雨课堂和SPOC在药学本科物理化学教学中的应用研究被引量：2
- 2022年
- 当前物理化学传统教学主要面临学时紧张,内容繁杂抽象,学生学习主动性差的问题。针对这种情况,本研究基于激发学生内驱力,探索将雨课堂智慧工具和SPOC混合式教学共同应用于物理化学教学之中。该模式分为两个阶段实施。对于化学热力学等公式多且难于理解的章节,采用线下教学结合雨课堂的教学方式,分为课前预习、课中互动、课后拓展与测试三个环节。对于与应用联系紧密的章节,采用基于SPOC的混合式教学,分为线上学习和翻转课堂两个部分。通过该教学模式的应用,学生对于课堂教学的参与度明显提高,自主学习能力、团队协作能力及表达能力也得到锻炼。该模式顺应了信息化时代要求,激发了学生的积极性,改善了教学质量。
- 隋小宇董岩袁橙刘婷婷刘畅韩翠艳
- 关键词：物理化学混合式教学
- 构建药剂学综合实验全程“三段式讨论”教学模式被引量：4
- 2018年
- 在药剂学综合实验教学中构建以学生为主体、教师为主导的"三段式讨论"教学模式。该模式是指在实验教学过程中的讨论分为三个阶段:实验操作中学生间、师生间的讨论,操作结束后学生间、师生间的讨论以及实验结束后报告书写过程中学生间的讨论。讨论式教学贯穿药剂学实验课程的始终,从而培养学生自主学习意识以及发现问题、解决实际问题的能力。
- 马晓星刘畅简白羽董岩韩翠艳
- 关键词：药剂学实验课程讨论式教学
- 没食子酸乙酯用于制备治疗人结肠癌凋亡药物的应用
- 本发明公开了没食子酸乙酯用于制备治疗结肠癌Lovo细胞凋亡药物的应用，药理学及细胞生物学实验表明，没食子酸乙酯可以有效促进结肠癌细胞Lovo染色质浓缩、磷脂酰丝氨酸外翻及细胞核内部DNA发生断裂，诱导细胞凋亡，其作用机理...
- 简白羽刘吉成韩翠艳董岩张昊
- 文献传递
- 红景天泡腾颗粒剂的处方优化
- 2021年
- 制备红景天泡腾颗粒剂,对处方组成进行优化。方法:采用湿法制粒制备红景天泡腾颗粒剂,并通过单因素考察选取合适的药用辅料及其用量范围,以泡腾时间和溶液pH为指标,根据单因素考察结果,通过正交试验优化处方。结果:红景天泡腾颗粒剂最优处方为红景天浸膏粉46.7%、乳糖25%、5%淀粉浆6.3%、碳酸氢钠13.3%、柠檬酸6.7%、桔子香精1%、滑石粉1%,制得的红景天泡腾颗粒剂的溶化时间约为54±2.1s,pH值为6.95±0.08。结论:本研究成功制备了红景天泡腾颗粒剂,相关指标符合泡腾颗粒剂的质量要求。
- 董岩梁鑫李莉董巍徐涛
- 关键词：红景天泡腾颗粒剂处方优化正交设计
- 虚拟仿真技术与药剂学实训教学联合教学的探索被引量：12
- 2018年
- 随着教学改革的不断深化,技术改革在教学改革中发挥了重要的作用。虚拟仿真技术这个新兴技术也为教学改革提出了新的思路与方法。如何解决药剂学实训教学中现场体验的问题成为药剂学实训教学研究中一个重要问题,虚拟仿真技术与药剂学实训教学联合教学的初步探索为这一问题提出了新的解决方法。本文围绕虚虚拟仿真技术与药剂学实训教学联合教学这一主题,首先介绍虚拟仿真技术与药剂学实训教学联合教学的应用,然后说明虚拟仿真技术与药剂学实训教学联合教学解决的问题,最后分析虚拟仿真技术与药剂学实训教学联合教学的意义。
- 朱文全韩翠艳董岩刘畅马晓星
- 关键词：药剂学实训教学
