董家丽
- 作品数：19 被引量：36H指数：3
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- 权势关系在小说话语中的体现——浅析“Pride and Prejudice”片断
- 2009年
- 本文通过对小说片段中词汇资源的研究,分析了小说中人物之间的权势关系,揭示了小说语篇中作者对人物及事件的态度,明确了小说人物的人际关系,特别是权势关系。此研究有助于对小说人物的理解及欣赏。
- 王炤李虎董家丽
- 关键词：权势关系小说话语
- 跨文化交际视域下英汉翻译中的文化休克现象研究被引量：1
- 2013年
- 翻译中的文化休克现象一直是翻译领域研究关注的问题,该文从跨文化交际的视角,结合相关理论对翻译活动的阐释,主要从语义休克、语境休克、译者角色转换休克三方面探讨英汉翻译中文化与语言之间的相互制约相互协调的关系,克服文化休克,提高中国学习者的英汉翻译能力。
- 董家丽
- 关键词：跨文化交际英汉翻译文化休克
- 信息化语境中大学英语听说教学中的教师教学行为转换研究被引量：1
- 2019年
- 教师教学行为既影响课堂教学质量,也影响学生课外学习习惯与学习态度。而大学英语教师是否重视听说教学行为研究与建设对大学英语听说教学质量有至关重要的影响。信息化语境为大学英语教学带来了机遇,也为大学英语听说教学带来了巨大的挑战,迫切要求大学英语教师重视和转换听说课教学行为,适应教育信息化要求,提高大学英语听说教学质量,引导和督促学生积极转变课内外大学英语听说教学学习手段与态度,提升大学英语教学效果。
- 张富民董家丽
- 关键词：大学英语听说教学教师教学行为
- 顺应理论对“上下”域方位隐语的阐释力
- 2007年
- 1.引言隐语是用一种事物去理解和体验另一种事物,并将事物间的相似性提炼出来并加以类比,人们就是用这种方式认知世界的。因此,隐语不仅是一种思维方式,而且是人类认知世界的重要手段和结果。纵观臆语研究史,学者们从不同的角度对其进行了研究和论述。其中,有关结构性隐语及本体性隐语的问题,
- 董家丽
- 关键词：阐释力研究史交际语境语用学理论本体性社交世界
- 大学英语写作教学方法及其效果研究——“多稿法”、“单稿法”与“修改法”对比实验研究
- 2013年
- 基于英语专业学生的写作课堂语料,通过定性和定量研究,探索"多稿法"、"单稿法"与"修改法"英语写作教学方法对学生写作能力的影响。研究结果表明,三种写作教学方法均可不同程度地提高学生的写作水平,多稿法和修改法的写作前后测成绩达到显著差异,而单稿法写作前后测成绩则没有达到显著差异,而且不同写作水平的学生对这三种教学模式的态度和认知能力也不同。本研究对英语写作教学具有一定的启示意义。
- 董家丽
- 关键词：英语写作
- 浅析汉语言知识在新闻标题中的独特魅力被引量：2
- 2015年
- 新闻标题中常常引用的俗语、歇后语、谐音字、成语等熟语知识,以及常用的比喻、比拟、借代、对偶等修辞手法,对于提升新闻标题魅力、吸引受众起到了非常重要的作用。本文通过列举特征鲜明的新闻标题,谈谈汉语言知识用于新闻标题时所产生的独特魅力。
- 董家丽
- 关键词：新闻标题
- 基于计算机网络平台的过程体裁英语写作教学模式研究被引量：3
- 2010年
- 本文提出旨在改革英语写作教学的一种基于计算机网络的过程体裁写作教学模式。这种模式在充分利用现代教育技术优势的基础上,发挥了过程写作教学法、成果写作教学法和体裁写作教学法的优势,是写作成为一种复杂的、反复循环的心理认知、思维创作和社会交际过程。这种模式能有效地调动学生写作的积极性,提高英语写作水平。
- 张富民王炤张青李宗宏董家丽
- 关键词：过程体裁法网络教学教学模式
- 公示语翻译的互文性视角被引量：8
- 2012年
- 目前国内公示语翻译主要集中在"印象式、评点式、随感式"阶段,针对公示语翻译缺乏理论升华的现状,提出以互文理论来指导公示语翻译,并提出了四种公示语英译方法。
- 田希波董家丽
- 关键词：互文性公示语英译方法
- 从《情敌》看戏剧大师谢里丹的戏剧语言观
- 2014年
- 《情敌》作为谢里丹24岁时的成名作，在当时产生了很大的影响。他的作品继承了英国传统喜剧特色，同时又有辛辣的讽刺，给当时不太景气的18世纪戏剧舞台增添了一些活力。谢里丹用了短短五年的时间，就留下了六部作品，至今令观众回味无穷。本文试图从《情敌》来看戏剧大师谢里丹的戏剧语言观，从而对谢里丹以及他的作品有一个深层次的理解。
- 董家丽
- 关键词：戏剧舞台语言观大师喜剧特色
- 英文写作元认知与同伴互评书面评语的关联性研究被引量：12
- 2015年
- 基于元认知理论框架的英文写作元认知知识由个体知识、任务知识、策略知识三个变量构成,当这三个变量共同作用于个体认知活动中的某项具体写作行为时,促使写作行为发生的学习模式会对学习者的英文写作过程产生影响。本文基于一项同伴互评学习模式下的英文书面评语写作活动的实证个案研究,探讨了同伴互评学习模式与英文写作元认知因素的关联及学生的英文书面评语的话语倾向对写作元认知知识构建的影响因素。
- 董家丽曲卫国
- 关键词：同伴互评
