缪小春
- 作品数：50 被引量：586H指数：16
- 供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金博士科研启动基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字医药卫生更多>>
- 心理学中一个新兴的研究领域——毕生发展心理学被引量：6
- 1990年
- 概述毕生(Life span)发展心理学是心理学中一个新兴的研究领域,也是一种研究个体心理发展的观点和方向。它描述、解释人的一生从孕娠到死亡的心理(或行为)发展过程,研究个体发展中行为的恒常性和变异性,为研究个体心理发展提供概念和方法的框架。其目的是要发现人生心理发展的一般原则,获得关于个体间发展异同的知识和个体发展可塑性程度及条件的知识,并改进人的心理发展。
- 缪小春
- 关键词：发展心理学儿童心理发展毕生发展老年人
- 中、加两国青少年回答“个别差异问卷”的跨文化研究被引量：1
- 1990年
- 对857名加拿大维多利亚和900名中国上海的早期和中期青少年实施佩维奥和哈希曼的个别差异问卷(修订版)调查。结果在加拿大样组中重复发现了他们研究中的三个表象因素和三个言语因素,在中国样组中则重复出现主要的表象因素和言语因素。然而,两样组均表现出思维的表象方式超出言语方式,这和佩维奥和哈希曼研究中关于加拿大成人思维偏爱言语而非表象的结果不同。
- C.哈维朱曼殊缪小春
- 关键词：跨文化研究问卷双重编码理论思维方式女青少年
- 语言加工的模块理论被引量：4
- 1992年
- 一在语言加工问题中,语言加工的结构是一个重要的问题,十多年来一直受到心理语言学家的重视.一般认为,语言加工系统包括三个水平的加工,单词水平的加工、句法水平的加工和意义水平的加工.经过这三个水平的加工活动,最后构造出句子或语段的意义,
- 缪小春
- 关键词：语言加工语境多义词句法结构
- 儿童认知发展研究中的一个新课题——儿童的心理理论被引量：2
- 2004年
- 缪小春
- 关键词：儿童心理学心理理论社会行为
- 皮博迪图片词汇测验修订版(PPVT—R)上海市区试用常模的修订被引量：59
- 1990年
- 皮博迪图片词汇测验修订版(PPVT-R)是一种颇有影响的语言能力评定量表。修订时修改了部分测题,选取3.5～9岁600名儿童作被试,制订出上海市区试用常模,并作了信度和效度检验。对比上海、美国儿童的测验结果,发现二者存在着“交叉换位”现象,作者分析了几种可能的影响因素。
- 桑标缪小春
- 关键词：效度检验中国儿童语言能力图片
- 认知发展理论的沿革与新发展被引量：18
- 2001年
- 认知发展研究不仅致力于探究不同发展时期儿童的认知所发生的发展变化,而且试图对这些发展变化做出合理的解释,由此而形成的认知发展理论与实证研究一道,经历了漫长的发展历程。本文对几种最重要的认知发展理论进行回顾,并对新近的发展和可能的发展倾向进行探讨。
- 邓赐平桑标缪小春
- 关键词：认知发展理论信息加工情境主义情境观生态观系统发展观
- 词序和词义在汉语语句理解中的作用再探被引量：22
- 1984年
- 一、问题本文的第一个作者以前曾做过一个研究,探讨词序和词义在汉语语句理解中的相对作用。(见《心理利学通汛》1982年第6期)结果表明,中国被试在理解简单的汉语语句时主要采用词义策略,即在确定语句中哪一个名词是施事~*,哪一个名词是受事时,主要依据词的意义而不是词序结构。他们在大部分情况下把动物名称作为发出动作的施事。
- 缪小春陈国鹏应厚昌
- 关键词：动物名称词义中国成人英语句子汉语
- 儿童早期经验在心理发展中的作用被引量：23
- 2001年
- 儿童早期经验在心理发展中的作用受一系列条件的影响 :儿童的个人特点 ,所涉及的心理和行为领域 ,早期经验发生的时间 ,早期经验的性质和种类以及儿童以后的环境和经验。不能笼统地说早期经验对心理发展的影响是不可逆转的 ,出生后的最初几年是心理发展的关键期。
- 缪小春
- 关键词：儿童逆转心理发展关键期
- 动词语义和句子语法对代词加工的影响被引量：23
- 1995年
- 考察了动词语义和句子语法对代词加工的影响．结果表明，动词语义是影响代词理解的一个因素；相同语法功能假设尚需进一步验证，研究者还提出代词理解受社会文化因素影响的假设。
- 缪小春宋正国
- 关键词：语言理解动词语义
- 5──8岁儿童对几种偏正复句的理解被引量：10
- 1994年
- 本研究用三种方式测试８０名５—８岁儿童对因果、条件和让步三种复句的理解。结果表明，他们对这三种复句的理解逐年提高，６岁和７岁之间的变化尤为明显。６岁儿童基本能理解因果复句和条件复句，７岁儿童基本能理解让步复句。他们在三种作业中表现出不同的理解水平，判断句子正误的成绩差于完成句子和指认代词所指的成绩。
- 缪小春桑标
- 关键词：儿童语言发展语言习得句子理解
