李玉春
- 作品数：37 被引量：226H指数：8
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- 六轮驱动:高校大学生创业教育的新模式被引量：4
- 2011年
- 我国高校现有的创业教育模式还不够完善,致使创业教育现实状况满足不了大学生学习创业的迫切需求,努力构建高校大学生创业教育新模式势在必行。结合高校的实际,文章提出由创业教育方案、创业指导课程、创业计划竞赛、创业实践训练、创业培训论坛、创业项目实战构成的"六轮驱动"新模式。
- 李玉春
- 关键词：大学生创业教育
- 高职本科:一个亟待探索与创新的教育层次被引量：36
- 2007年
- 高职高专院校升格为本科院校,自诞生之日起,就面临着如何准确定位、如何加快内涵和外延建设,如何进行专科向本科转轨等一系列问题。理清这些问题,对我国本科教育的健康发展具有重要的现实意义。文章提出了一个新的定位概念--高职本科,这是一个亟待探索与创新的教育层次。
- 程忠国李玉春刘丹青
- 关键词：高职教育专升本应用型本科
- 高职毕业生在就业过程中应当注意的几个问题被引量：3
- 2004年
- 本文从高职毕业生的自身出发，探讨他们在就业过程中应当弓意的几个重要问题，以求对高职毕业生就业方面有所启发与指导。提出了高职毕业生要掌握就业的社会性、适应性、主动性、务实性原则；要充分了解自己；要明确行业需要和职业要求；要制定职业发展计划。文中对所探讨的问题进行了详细的分析，阐述了具有实践指导意义的新见解、新思路。
- 李玉春
- 关键词：毕业生就业过程高等职业院校
- 尊重教师是民办高校师资管理的关键被引量：7
- 2006年
- 民办高等教育是社会主义教育事业的重要组成部分。民办高校要健康发展,必须拥有一支稳定、高水平的师资队伍。而要拥有这样一支师资队伍,就必须在师资管理中做到尊重教师,对教师有礼、有善、有诚、有信、有爱。
- 李春霞李玉春
- 关键词：民办高校师资管理教师情感
- 中澳高职课程设置的比较分析被引量：6
- 2005年
- 该文通过我国高职课程设置的主要问题的介绍,对中澳高职课程设置的比较与分析,明确提出了高职课程必须以能力为本位,以岗位需求为依据,以传统高职课程的弊端为突破口,以国外职教课程的经验为借鉴,以全面提高学生的职业素质和社会需要的适应能力为核心,大力进行高职课程改革与创新的新见解、新思路。
- 李玉春何静
- 关键词：课程设置高职岗位需求社会需要课程改革
- 试析高校幸福文化的内涵及其构建被引量：1
- 2012年
- 通过认知高校幸福文化的内涵之构成，了解构建其现实途径，必将促进高校在幸福文化的建设中提升办学水平，进而将能使学生学习充满热情，对自我充满信心，对未来充满希望；也能使教师感受到教学的快乐，体悟到教师职业的光荣与神圣。探讨高校幸福文化内涵极其构建符合建设和谐社会的基本宗旨，其理论与实践意义重大。
- 李玉春张伟东陈湘君
- 关键词：高校幸福文化
- 民办高校必须树立科学教育发展观被引量：2
- 2005年
- 民办高校树立科学教育发展观，主要体现在实现学校全面、稳定、和谐、可持续的发展。文中对民办高校科学教育发展观的基本内涵、现实任务、主要矛盾、目标定位等方面进行了专门阐述。
- 李玉春
- 关键词：民办高校教育规划发展观
- 就业本位:高等职业教育新课程观的实践依据被引量：3
- 2006年
- 本文通过对现行的"知识本位"的课程模式、"能力本位"的课程模式和"人格本位"的课程模式的比较分析,阐述了"就业本位"课程观的优异性、先进性、全面性,具体分析"就业本位"的课程观的内涵及特点,着重阐述了"就业本位"的课程观的理论依据、现实意义、实施要求、预期效果,对我国高等职业教育的课程建设进行了全新思考。
- 李玉春李梅
- 关键词：高等职业教育课程建设教学改革学生就业
- 民办高职院校应当树立科学发展观被引量：8
- 2004年
- 我国的民办高职教育经过多年的实践探索,取得了巨大成就,目前正面临着大好的发展机遇与严峻的挑战,要使其健康稳定的发展,必须首先树立科学发展观。在现有的校园基础与条件下,具体地说就是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进院校和学生的全面发展”。
- 李玉春何静
- 关键词：民办高职院校科学发展观
- “三出三入”:高职教育校企合作、工学结合的新举措被引量：10
- 2007年
- 文章结合学院艺术设计专业教学改革的实践进行了研究总结，主要体现在以就业为导向，围绕市场做文章，采取“三出三入”的教改措施，落实“三步走”的教改方案，使实践教学走出校园，逐步介入市场、进入市场、融入市场，切实培养适应社会需要的高技能应用型人才。
- 何静程忠国李玉春
- 关键词：高职校企合作工学结合
