隋一玲
- 作品数：21 被引量：62H指数：5
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 创伤急救护理
- 2000年
- 崔淑玫张春荣隋一玲
- 关键词：创伤急救护理休克
- 全文增补中
- 微创与开胸肺癌手术护理差异及康复效果评价被引量：3
- 2013年
- 胸外科微创手术是采用电视胸腔镜手术（VATS）及电视胸腔镜辅助下小切口手术（VAMT）治疗疾病的一种方法。VATS和VAMT均具有创伤小、恢复快、痛苦轻、术后并发症少、康复快、符合美容等优点[1],达到微创的要求。
- 隋一玲吴淑莉张春荣
- 关键词：微创手术开胸手术
- 浅谈临床护理风险的规避
- 护理风险是指患者在接受护理过程中有有能发生的一切不安全事件<1>,护理工作的实施关乎治病和致病,接触人和社会,这就决定护理工作足个高风险的职业,也决定护士除专业学科之外应不断涉猎多个学科,比如心理学、美学、法律等。护士如...
- 隋一玲李皎伦李辉
- 关键词：临床护理风险护理差错护理安全
- 立止血致速发过敏反应一例
- 1 病例介绍患者:男,27岁,病案号62174,2004-6-5日以左胸闭合性胸外伤,左侧血气胸,左侧第6、7、8肋骨骨折收入院,入院后行左侧胸腔闭式引流术,抗炎、止血治疗。静脉注射立止血1ku完毕即刻出现面色苍白、胸闷...
- 李皎伦吴淑丽隋一玲
- 文献传递
- 冠状动脉架桥术的术后护理被引量：1
- 1998年
- 由于生活节奏的加快,生活压力的增加,冠心病的发病率较高。冠状动脉架桥手术能够直接改善患者的心肌灌注和心肌供氧,缓解心绞痛和改善患者的生活质量。其手术为冠状动脉旁路移植术。
- 隋一玲朱薇
- 关键词：冠状动脉架桥术护理
- 自控镇痛泵的临床护理
- 2003年
- 隋一玲李皎伦吴淑丽
- 关键词：护理学自控镇痛泵临床护理
- 整体护理优质服务管理模式在胸外科病房的应用及康复效果评价被引量：11
- 2011年
- 目的:探讨优质整体护理优质服务管理模式对胸外科临床应用中的优势,并对此进行护理效果评价。方法:采用统计比较的方法,依据诊断标准,选取200例肺癌患者,平均分为对照组和普通组,从生活能力、心理状态、病人满意度、平均住院日和住院费用进行统计分析。结果:对照组和普通组间存在较大差异,有统计学意义。结论:整体护理优质服务管理模式对胸科疾病患者的护理康复有促进作用。
- 隋一玲李皎伦吴淑莉
- 关键词：护理肺部疾病胸外科
- 程序化肠内营养支持在食管癌支架置入术后患者中的应用被引量：8
- 2015年
- 目的：探讨程度化肠内营养支持在食管癌支架置入术后患者中的应用效果。方法选择80例食管癌支架置入术后患者，分为观察组和对照组，每组40例。观察组在食管癌支架置入术后48 h内实施空肠置管，程序化使用自配营养液实施早期肠内营养支持；对照组实施常规肠外营养支持。观察两组患者术后排气、排便时间，血清总蛋白和白蛋白水平以及住院天数，记录患者并发症发生情况。结果观察组术后排气、排便时间及术后平均住院时间分别为（1．6±0．6），（2．6±1．1），（5．7±1．4）d，均短于对照组的（2．9±0．9），（4．8±1．6），（8．6±2．5）d，两组比较，差异有统计学意义（t值分别为18．67，5．34，26．61；P＜0．05）。两组血清总蛋白及白蛋白值比较，差异无统计学意义（ P＞0．05）。观察组共有2例患者术后发生腹泻（5％），后患者自行缓解。结论食管癌支架置入术后给予患者程序化的空肠置管肠内营养支持可促进小肠运动功能尽快恢复。
- 吴淑莉隋一玲李皎伦
- 关键词：肠内营养食管肿瘤支架置入术
- 预习主题案例教学方案在儿科实习生临床护理带教中的应用效果被引量：14
- 2015年
- 目的：探讨预习主题案例教学方案在儿科实习生临床护理带教中的应用效果。方法选择2012年6月—2013年5月儿科临床护理实习生46名为对照组，选择2013年6月—2014年5月儿科临床护理实习生48名为观察组。对照组实施常规带教方法，观察组在对照组的基础上增加预习主题案例教学。比较培训后两组实习生的综合能力、带教对实习生工作的满意度及实习生对带教工作的满意度。结果培训后观察组的病情观察能力、教学查房、健康教育沟通、专科操作、基础操作、理论考核及总评分分别为（9.3±3.6），（18.8±1.5），（9.4±0.4），（14.7±0.2），（14.6±0.2），（29.5 ±0.4），（96.3±3.2）分，对照组分别为（8.4±4.1），（17.6±1.8），（8.5 ±0.7），（13.1 ±0.7），（13.3±0.5），（26.7±1.2），（87.6±5.1）分，差异均有统计学意义（P〈0.05）。带教老师对两组实习生劳动纪律的评分差异无统计学意义（P〉0.05）；在工作态度、思想品德、学习进取、差错事故、工作能力及总评分方面差异有统计学意义（P〈0.05）。两组儿科临床护理实习生对带教老师的自身素质评价差异无统计学意义（P〉0.05）；在护理教学活动、业务教学能力、教学态度及合计总分上差异有统计学意义（P〈0.05）。结论预习主题案例教学法能提高儿科临床护理实习生的综合能力和学习兴趣，对带教老师进行考核，利于带教老师水平的提高，提高带教对实习生工作的满意度，也提高了实习生对带教工作的满意度。
- 王甜隋一玲邱菡邱辉
- 关键词：儿科护理实习教学方案临床护理带教
- 自控镇痛泵的临床护理被引量：4
- 2004年
- 隋一玲李皎伦吴淑丽
- 关键词：自控镇痛泵临床护理护理问题副作用药物耐受性
