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护生护理礼仪教学与实习评价体系的研究: 戚丽陈莉霞李睿孙晓伟彭淑华彭清臻李云杰高建智何仙美周芳张金桃张冬华万玲李复华何胜林胡明霞黄明胡锦王煊张跃丽熊凯荣肖静; 探索护生护理礼仪体系应用和实践，完善学生人格，提高其综合素质。采用对照研究的方法。观察组在校通过系统护理礼仪学习培训后，与实习医院共同完成再培训再监管，形成行之有效的护生护理礼仪要求与评价监管体系，规范护生在临床的言行举...; 关键词：

护理干预联合雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病疗效的Meta分析被引量：3: 2015年; 目的从循证医学的角度,探讨护理干预联合雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病的效果,为临床治疗COPD患者提供切实可行的措施。方法检索中国期刊全文数据库(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)、重庆维普数据库(VIP)、英文数据库Pubmed中关于护理干预联合雾化吸入与基础护理联合雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病的随机临床对照研究,评价员根据纳入和排除标准独立筛选文献、提取资料,统计分析采用Rev Man 5.2软件进行。结果纳入文献10篇,共805例患者,其中治疗组429例,对照组376例。分析结果显示:在慢性阻塞性肺疾病的治疗中,护理干预联合雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病的疗效优于基础护理联合雾化吸入,其差异具有统计学意义[OR=2.86,95%CI(1.81,4.51),P<0.00001];亚组分析结果显示,在慢性阻塞性肺疾病急性加重期的治疗过程中,护理干预联合雾化吸入较基础护理的疗效更佳,差异有统计学意义[OR=3.91,95%CI(2.12,7.18),P<0.0001]。结论护理干预联合雾化吸入治疗慢性阻塞性肺疾病较基础护理更具疗效,在慢性阻塞性肺疾病急性发作的治疗中,这一结论同样成立。; 陈莉霞彭淑华李睿; 关键词：慢性阻塞性肺疾病护理干预随机对照试验 META分析

护生护理礼仪教学与实习评价体系研究被引量：6: 2009年; 目的探索护生护理礼仪评价与监管体系，完善护生人格，提高其综合素质。方法采用对照研究的方法。观察组在校通过系统护理礼仪学习、培训后，与实习医院共同完成再培训、再监管工作，形成行之有效的护生护理礼仪要求与评价监管体系，规范护生在临床的言行举止；对照组使用传统的教学方法和实习安排。结果2组护生对护理礼仪认识的重要性、医务人员评价、病人评价方面比较，差异均具有统计学意义（P〈0．01）。结论在教学方法上采取多种形式，在实习中建立护生护理礼仪要求与评价体系，能使护生不仅具有丰富的专业知识及娴熟的操作技能，还具有良好的护理礼仪行为。成为符合社会需求的合格护士．; 戚丽陈莉霞何仙美张金桃; 关键词：护生护理礼仪

构思-设计-实现-运作培训模式在新入职护士临床带教中的应用被引量：15: 2018年; 目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)培训模式在新入职护士临床带教中的应用效果。方法将2017年1月～12月本院新入职护士56名为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,每组28名。对照组入职时行常规性岗前培训。观察组入职前采用CDIO教学模式进行培训。比较两组护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度评分的差异。结果观察组评判性思维能力、临床护理能力、领导能力、人际关系、专业发展、教育咨询、法律法规及核心能力总评分均高于对照组(P<0.01)。观察组学习动机、学习合作能力、信息素质、自我管理及自主学习能力总评分均高于对照组(P<0.01)。观察组对教学形式、教学技能、教学安排、师生交流、课堂氛围、学习效率及教学满意度总评分高于对照组(P<0.01)。结论 CDIO培训模式能有效提高新入职护士临床核心能力、自主学习能力及对培训满意度,保障新入职护士规范化培训效果。; 汤敏王雪菲陈莉霞胡若男; 关键词：临床带教

护理干预联合降压药物治疗老年高血压疗效的Meta分析被引量：3: 2015年; 目的:从循证医学的角度,探讨护理干预在药物治疗老年高血压疾病中的作用,为临床治疗老年高血压疾病提供更多切实可行的依据。方法:检索中国期刊全文数据库(CNKI)、中国生物医学文献数据库(CBM)、重庆维普数据库(VIP)、英文数据库Pubmed中关于对比护理干预联合降压药物与基础护理联合药物治疗老年高血压的随机临床对照研究,纳入文献12篇,共计1 978例老年高血压患者,其中护理干预组1 058例,基础护理组920例。结果:在老年高血压的治疗中,护理干预联合降压药物治疗能提高降压药物的治疗效果,比较差异具有统计学意义(P<0.01);且护理干预联合降压药物较基础护理更能提高患者对药物的依从性,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:护理干预联合降压药物治疗老年高血压较基础护理联合降压药物更具疗效,且能显著的提高患者的药物依从性。; 陈莉霞彭淑华李睿; 关键词：药物治疗护理干预 META分析

基础护理技能小组的设置与实践成效被引量：7: 2012年; 目的探讨基础护理技能小组的设置方法及效果,切实将"以患者为中心"的服务宗旨和人文关怀理念融入到基础技术操作中,全面提高护士操作水平,规范护士执业行为,保障患者安全。方法选拔10名热爱护理事业,有吃苦耐劳、勇于奉献、开拓创新精神的护士,承担全院护士的基础护理操作培训与考核,护理部坚持对技能小组成员规范培训与考核及进行授课水平评价,全面促进基础护理技能小组成员创新操作及改进操作培训考核模式,将成立基础护理技能小组前后1年住院患者满意度调查结果以及护士基础护理操作考核成绩进行对比。结果成立基础护理技能小组后,护理人员基础护理操作技能考核成绩显著高于成立前(P<0.01);住院患者满意度明显高于成立前(P<0.05)。结论基础护理技能小组的成立,快速推动了基础护理工作的落实,促进了临床基础护理操作规范化、合理化、科学化,全面提高了护士操作技术水平,提高了患者满意度。; 陈莉霞方秀莲刘一卓; 关键词：护理操作患者满意度

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陈莉霞