郁波
- 作品数：11 被引量：118H指数：3
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- 相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
- 从普通高中课程计划调查看我国高中化学课程改革
- 1994年
- 从普通高中课程计划调查看我国高中化学课程改革郁波（中央教科所１０００８８）目前，课程改革已经成为我国中学教育改革的核心。这是时代的需要，社会变革的需要，也是教育活动自我调整及革新内在活力的表现。为了正确把握课程改革的目标与方向，我们要做理论上的充分准...
- 郁波
- 关键词：普通高中课程化学课程改革化学概念九年制义务教育化学选修课
- 走向科学——教科版《科学》教材八年实验回顾
- 2010年
- 教育科学出版社出版的小学《科学》教材是首批获得教育部基础教育教材审定工作办公室批准并进入实验区开展实验的教材之一。8年来，这套教材的实验扩展到了29个省（市、自治区、直辖市）。作为编者，我们亲身经历了教科书和教师用书的编写、教师培训、教学研讨、教学资源的研制与开发、实验区调研等一系列过程。这是一段宝贵的经历，它为我们深入理解科学的性质和特征，进而构建适合我国社会发展需要的科学教材，积累了丰富的第一手资料，提供了宝贵的研究平台。
- 郁波
- 关键词：实验区基础教育教师培训教学资源审定工作
- 小学科学教师科学素养调查研究被引量：80
- 2004年
- 为了评价小学科学教师的科学素养,确定培训目标,本研究设计了相应的调查问卷。问卷包含科学知识、科学方法、科学性质和科学态度四个方面。调查的初步结果显示:教师在科学知识和科学方法上存在很多缺陷,在对科学性质的认识方面问题尤其严重,导致在教学中出现了一些不科学甚至伪科学的做法。因此,对教师进行以正确的科学观为核心的科学性质培训是当务之急。
- 张红霞郁波
- 关键词：科学教师
- 从关注知识到探究学习——《科学》教材实验回顾
- 2010年
- 让教师从追求事实性的知识转换到关注科学概念，实际上是在完成从“科学作为知识”向“科学作为探究”的质性转变。因为如果将教学的目标仍然定位于科学的事实性知识层面，以“读科学”和“讲科学”为主的教学行为将很难退出历史舞台，而指向科学概念的教学则需要学生经历探究式的学习过程，课堂的教学活动必须发生质的变化。我们欣喜地看到，这一变化的发生虽然艰难，但已经开始，并正在被越来越多的教师所接受。
- 郁波
- 关键词：知识转换教材实验教学行为教学活动
- 教科版小学《科学》教材修订说明及教学建议被引量：1
- 2017年
- 2017年6月28-29日，教科版小学《科学》新教材培训暨研讨会在黑龙江省哈尔滨市经纬小学举办，本次会议通过教材修订说明、新课标解读、新教材单元分析、现场研讨课、试教经验交流和互动研讨等形式，为来自全国28个省、市（自治区）的350名一线教师和教研员提供了诸多信息。从本期开始，我们将在专栏中连续刊发这些资料，同时欢迎各位老师把您在一年级科学教学中的点滴体会、深刻认识、困惑与质疑及时反馈到kexue505@aliyun.com，通过本专栏让更多的同行受益。本期首先刊发的是教科版《科学》教材主编郁波老师在培训会上所作的专题报告《教材修订说明及教学建议》。
- 郁波
- 关键词：教学建议
- 我国中学化学课程改革需要解决的三个基本问题
- 1994年
- 受国家教委基础教育司的委托,中央教科所于1989年和1993年两次对普通高中课程计划进行了调查。分析获得的130余万个原始数据和50万字的文字资料后,作者认为,社会的需要、学生的需求、学校的运行状况、教育教学条件、教师的心态等五方面将对课程改革发生重要影响。结合中学化学教育,作者认为,我国中学化学课程改革势在必行。 这里刊发的是作者《从普通高中课程计划调查看我国中学化学课程的改革》一文中的一部分,标题是编者另加的。
- 郁波
- 关键词：中学化学普通高中课程化学课程改革基础教育司化学新课程学科中心
- 科学教师科学素养十年变化及其与中庸思维的关系被引量：10
- 2013年
- 通过对2003和2013两次全国21个省市自治区小学科学教师的大样本问卷调查数据对比分析发现,教师科学素养整体水平仍然较低;对科学本质的认识仍然不够清晰,尤其对以客观性为代表的经典科学性质缺乏认识;尽管在科学知识和对科学方法的理解方面都有显著进步,但其教学行为几乎未变。在此基础上,通过引入"中庸思维"变量分析发现,教师的中庸思维水平与其科学素养不存在相关性,但与后现代科学观显著相关。初步结论是中西文化处于两个独立的系统,因而中国的科学教育应该从经典科学教育阶段开始,循序渐进,不可"跨越式"发展。
- 张红霞万东升郁波
- 关键词：中庸思维
- 国际小学科学课程改革的历史与现状被引量：33
- 2003年
- 通过对现代国际小学科学课程改革的历史回顾可以看出年代课程改革失败的主要原因首先是未能充分考虑将教学内容与孩子们的认知特点相联系 然而当时提出的课程编制的探究!和"过程"思想,今天得到了重视和发展,它们被重新定义为以科学家的观念为基础的"科学的探究"和"科学的过程"
- 张红霞郁波
- 关键词：科学教育课程改革教师培训
- 用手开辟思考的道路
- 2002年
- 综观国外科学教育的研究与改革,强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个很重要的发展方向,与“做中学”相类似的科学教育实验计划受到许多人的青睐,美国有“Hands-on”(动手做),法国则有“LAMAP”(即LaMainaLaPate”,含义是“动手和面团吧”)。应法国科学院的邀请,2001年11月5日至12月7日,由全国四省市16人组成的科学教育考察团,在北京师范大学刘恩山教授的带领下,比较全面地考察了法国LAMAP的开展情况,为中国幼儿园、小学科学教育在实践层面深层次地推动带回了有益的国际经验。在法国,3岁的幼儿就接触科学教育了,法国人解释道:“我们这么做,不是为了培养诺贝尔奖获得者,而是为了开辟孩子们良好的思考的道路。”在此,我们编发考察团成员之一———郁波老师的收获和感悟,也可以套用这句话:我们不是为了好奇,也不仅仅是要开阔视野,更重要的是希望引起我们应有的思考。
- 郁波
- 关键词：科学教育思维品质教学资源建构知识
