孙红
- 作品数：90 被引量：362H指数：10
- 供职机构：黑龙江生物科技职业学院更多>>
- 发文基金：河北省教育科学'十一五'规划课题国家自然科学基金河北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学化学工程更多>>
- 课程思政背景下药物检测类课程“理-虚-实-测”一体化教学模式研究与实践
- 2021年
- 在课程思政背景下,提出“理 - 虚 - 实 - 测”新的教学模式,打破老师讲、学生练枯燥的传统课堂,开拓新的授课理念、教学方法和工具,形成有效高效课堂,同时开启校企合作新模式。通过理论知识的强化,虚拟仿真操作的深入,实训操练的细化,校企共同测评四项教学一体化的紧密融合,规范制药类学生的实训操作,提高质量第一的意识,培养具有工匠精神的实用性高素质人才,解决制药企业对人才职业素养的需求,为社会输送更优秀的药物检测岗位中高端应用型人才。
- 王博妍孙红王敬伟
- 关键词：药物检测
- 成纤维细胞与脱细胞真皮基质复合培养的实验研究被引量：1
- 2014年
- 目的本研究用酶消化法体外培养高纯度的人皮肤成纤维细胞(FB),将FB与高渗盐-氢氧化钠(NaCl-NaOH)消蚀法制作的人脱细胞真皮基质(ADM)复合培养并评价其生物相容性。方法中性蛋白酶-Ⅰ型胶原酶消化法体外培养人FB,通过组织学方法鉴定其纯度。携带绿色荧光蛋白基因的腺病毒(Ad-GFP)转染人FB,组织学方法观察荧光蛋白的表达情况,流式细胞仪检测转染比例。将FB和Ad-GFP转染的FB接种在NaCL-NaOH消蚀法制作的人ADM上,组织学方法观察细胞的生长和增殖情况;逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)检测ADM内FB角质细胞生长因子(KGF)、碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)mRNA的蛋白表达。结果体外培养的人FB形态为细长梭形,有较长的突起和明显的核分裂相,波形蛋白、Ⅰ型胶原蛋白、Ⅲ型胶原蛋白的表达均为阳性。Ad-GFP转染FB的比例为72%。复合培养显示人FB不仅黏附在ADM表面,还可以较为均匀地在ADM天然孔隙中生长和增殖;与正常FB比较,ADM内FB KGF、bFGF mRNA的蛋白表达无明显变化。结论中性蛋白酶-Ⅰ型胶原酶消化法体外可以培养出高纯度的人FB。Ad-GFP转染FB获得成功。NaCL-NaOH消蚀法制作的ADM蕴含丰富的生物信息,FB作为种子细胞与其生物相容性好,为进一步开展皮肤创伤修复的实验研究奠定了基础。
- 车鹏程何洪彬肖芳孙瑞军孙红
- 关键词：成纤维细胞脱细胞真皮基质生物相容性
- 高校人体解剖学实验教学改革与创新被引量：17
- 2013年
- 人体解剖学实验教学对于巩固理论知识、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。针对传统的人体解剖学实验教学模式中存在的不足,从实验平台开设、教材编写、资源平台建设、实验教学方法、教学内容、考试方法等方面进行一系列改革与创新,以提高实验教学质量和学生的综合素质。
- 司道文张宇新高俊玲孙红王海涛周洪霞张子明
- 关键词：人体解剖学实验教学教学改革
- 乙型肝炎病毒携带者检测HBV-DNA的临床意义被引量：1
- 2004年
- 车鹏程孙红
- 关键词：乙型肝炎病毒携带者HBV-DNA
- 戊二醛交联优化脱细胞真皮基质的生物相容性被引量：1
- 2010年
- 目的通过体内包埋实验将优化的脱细胞真皮基质(ADM)与成纤维细胞(FB)体外培养,探讨是否具有生物相容性。方法用高渗盐-NaOH消蚀法制备得到大鼠ADM,用低浓度戊二醛交联ADM,未交联A组(0min)作为对照,根据交联时间不同分成B组(10min)、C组(15min)和D组(30min)。通过大鼠体内包埋实验对比各组ADM物理性状、包埋后面积、炎性反应、浸润生长的FB和毛细血管数目,选择出最佳交联时间。制备优化的人ADM,用四甲基偶氮唑盐(MTT)比色法检测ADM的细胞毒性;人FB与ADM复合培养检测其细胞相容性,用免疫组织化学和透射电镜观察FB的生长和增殖情况;反转录聚合酶链反应(RT-PCR)检测FBⅠ、Ⅲ型前胶原mRNA的表达。结果大鼠体内包埋实验显示,4周取材,未交联组不易触及移植物,植入物和周围的软组织基本融合难以分开;未交联组ADM的面积较包埋前缩小;未交联组ADM内有少量炎性细胞,胶原纤维嗜酸性弱;交联组ADM内未见炎性细胞,浸润生长的FB数目、血管数目与戊二醛交联时间的单因素相关性分析呈负相关;最佳的交联时间为10min。体外培养显示,优化ADM的细胞毒性反应0～1级;人FB能够很好地在优化的ADM表面贴附、生长和增殖;ADM内FBⅠ型、Ⅲ型前胶原mRNA的表达降低。结论高渗盐-NaOH消蚀法制备ADM,工艺简单、成本低、生物相容性好,可以提供细胞生长的空间,并可在细胞间转导通讯和信号,下调细胞外基质代谢系统。
- 车鹏程孙红戚孟春闫博
- 关键词：脱细胞真皮基质戊二醛交联生物相容性
- 抗人ICAM-1单链抗体表达载体的构建及在大肠杆菌中的表达被引量：2
- 2008年
- 目的构建抗人细胞间黏附分子-1(ICAM-1)单链抗体(ScFv)的表达载体,并在大肠肝菌中表达。方法从分泌ICAM-1单抗的杂交瘤细胞中提取RNA,用RT-PCR扩增抗体VH和VL基因,重叠延伸PCR扩增人ICAM-1-ScFv基因,将其连接到pET-22b(+)载体上,转化大肠杆菌BL2(DE3),IPTG诱导表达,表达产物纯化及复性后,检测特异性及活性。结果序列分析表明抗ICAM-1 ScFv基因全长为744bp,编码247个氨基酸,其中含357bp的VH基因片段和342bp的VL基因片段。表达蛋白以包涵体形式存在,表达量占菌体总蛋白的32%。经变性和复性后,纯度达80%以上,复性率达25%。Western blot和ELISA检测,ScFv均可与ICAM-1抗原特异性结合。细胞黏附试验表明ScFv能抑制ICAM-1与HSB2细胞间的黏附,其作用稍弱于亲本mAb。结论已成功构建了抗人ICAM-1的ScFv表达载体,其表达产物具有抗体特异性和活性。
- 孙红万忠海张国利吴广谋朱平岳玉环
- 关键词：细胞间黏附分子-1单链抗体活性
- 以腹痛为首发症状的过敏性紫癜1例
- 2004年
- 车鹏程孙红
- 关键词：腹痛首发症状过敏性紫癜病例报告
- 临床医学生对人体解剖学和组织学胚胎学知识整合教学的思考被引量：5
- 2013年
- 人体解剖学和组织学胚胎学分别从宏观和微观两个角度来研究人体正常结构，在医学教育中占有重要地位，对后续基础课程和临床课程的学习都具有重要作用。作者在学习这两门课程的过程中收获很多，对学习方法进行了一些探讨；但在学习和思考的过程中，也体会出一些不足。例如在内容设置方面，神经系统这一章节，解剖学还没有学习脑的皮质、髓质、脑室等，尚未形成立体概念，而组织学就首先学习了大脑皮层的结构，使知识的学习失去了“附着点”，像空中楼阁一样，不符合知识的掌握规律。若能通过一些适当的改革或调整，使两门课程的知识点形成整体，使学生易于掌握，那样教学效果可能会更好。下面就课程整合存在的问题和改进方法，浅谈人体解剖学和组织学胚胎学课程改革，以利于学生更好地掌握正常人体形态学知识。
- 陈力司道文张宇新孙红高俊玲
- 关键词：解剖学和组织学临床医学生胚胎学整合教学临床课程
- “课程思政+中医药文化”下校企协同育人的研究被引量：2
- 2022年
- 中医药文化中蕴含着丰富的课程思政元素,也是中医药类专业课程思政化发展的重要依托。本研究结合本校实践状况和国内相关文献,以“课程思政+中医药文化”为主题,从为什么、如何开展、教什么三个角度出发,对校企协同育人的开展现状进行深入分析,并对开展的优化策略进行,旨在为各个中医药类专业校企协同育人的优化开展提供参考。
- 孙妍杨松岭孙红何汀杨依烨
- 关键词：中医药文化校企合作
- 卵巢非特异性类固醇细胞瘤1例临床与病理分析
- 2006年
- 王献华佟树文吴爱萍宋旭东孙红
- 关键词：卵巢病理检查
