文卫平
- 作品数：54 被引量：479H指数：11
- 供职机构：湘潭大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 汉语交际意愿等社会心理因素对日本留学生汉语使用频率的影响被引量：6
- 2009年
- 第二语言习得领域近年来的研究表明,学习者的第二语言交际意愿对第二语言习得有显著影响。本研究在前人相关研究的基础上,构建了一个日本学生汉语交际意愿模型,然后根据对142名在华日本学生问卷调查的数据,使用AMOS4.0对该模型进行检测。结果表明,较强的汉语交际意愿是促进留学生使用汉语交际的一个重要因素;学习动机、交际焦虑和跨文化的适应性对留学生的汉语交际意愿均有直接影响;此外,跨文化适应性对学习动机、交际焦虑也有影响,并直接作用于留学生使用汉语的频率,因此也是汉语学习中一个非常重要的变量。
- 吴庄文卫平
- 关键词：学习动机交际焦虑
- 外语教育中的跨文化教育
- <正>新制定的英语专业教学质量国家标准中,英语专业人才培养的核心要素赋予了一些新的内涵,如专业素质强调中国情怀与国际视野,专业能力突出跨文化交际能力,专业知识注重英语国家社会与文化知识。从这些核心要素的内涵来看,英语专业...
- 文卫平
- 文献传递
- 经验、自我与伦理:戴维·洛奇小说中的疾病叙事与叙事治疗被引量：1
- 2022年
- 洛奇以疾病为介质,全景式地展现了英国当代社会个体的精神危机,并进一步从经验、自我和伦理等维度昭示叙事治疗的意义。洛奇也并非完全以“疗救者”的姿态示人,从社会文化和创作心理层面追溯其治疗意识可以发现,洛奇在他疗的过程中同步实现着自治。洛奇借叙事开辟的治疗空间还辐射其所处的时代病症和与之呼应的治疗文化,凸显其疾病叙事以自我治疗为中心的独特性。文本内外强烈的治疗意识彰显了洛奇作为一名作家应有的时代担当和人文关怀,也让洛奇得以站在当代知识分子立场表达社会愿景和人文主义诉求。
- 刘榴文卫平
- 关键词：疾病叙事叙事治疗自我伦理
- 英汉极性触发结构比较被引量：6
- 2015年
- 汉语"连……都"结构是极性触发结构,在很多地方对应于英语even-结构,它们均触发名词极性义。极小词和含梯级义名词的极性义只需激活,普通名词本身不表极性,其极性义由even和"连……都"建构。全量否定时,赋予名词极小义,全量肯定时,则赋予名词极大义。梯级小品词even和"连"均可隐去,但隐去的情况各异。Even的语义隐含在极小词中,它激活极小词的极性义时,可与之同现,也可隐去。建构普通名词的极性义时,必须是显性形式。"连"的隐现与结构本身的重音模式有关,极性名词的焦点特征可由"连"和重音共同引出,也可只由重音引出。Even和"连……都"均触发存在预设和梯级预设,但这两种预设并不总是同时凸显。英语没有词汇标记区分存在预设与梯级预设的不对称行为,只有(Neg)even...NP一种形式,因而引发even是否引入存在预设的争议。汉语通过"都/也"更替进行区分,梯级预设凸显时多采用"连……都"结构,存在预设凸显时则倾向于采用"连……也"结构。
- 文卫平
- 约翰·麦加恩小说中的继母形象
- 2021年
- 约翰·麦加恩(1934—2006)在其发行的第一部小说《警局》和代表作《在女人中》里塑造了两位继母人物。这两位女性人物是其生母与继母的融合,是父权专断社会的“他者”,同时,也是女性主体意识的建构者。她们的形象影射了麦加恩的人生经历,体现了他对父权话语体系下女性生存的看法,观照了作者内心期待爱尔兰社会改变的愿望,是其强烈的社会责任感的表征。
- 苏静文卫平
- 关键词：继母
- 国民教育中的外语教育被引量：2
- 2021年
- 国民教育中的外语教育旨在培养国民外语能力与国家外语人才,分为三个层次,即基础外语教育、专业外语教育、精英外语教育。基础外语教育培养公民外语能力,提升公民素质;专业外语教育培养一般外语人才,为行业与社会经济发展服务;精英外语教育培养高端外语专才,应对全球事务与全球治理。随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的深入,国民外语教育应该自觉融入全球教育的理念,循序分级推进,培养公民的全球意识(global awareness),培养一般外语人才的全球视野(global mindset),培养高端外语专才的全球胜任力(global competence),以呼应国家战略,应对人类新的挑战。
- 文卫平胡强
- ECUP模式及其对外语教学的启示
- ＜正＞本文在J．Cummins的双语教育CUP模式（Common Underlying Proficiency Model）基础上,构建ECUP模式（Extended Model of Common Underlying...
- 吴庄文卫平
- 关键词：第二语言习得相互依存原则外语教学
- 文献传递
- 标准英语中的否定呼应
- 2023年
- 标准英语中的否定呼应形成于古英语时期,在早期中古英语时期达到鼎盛,随后逐渐衰退,至晚期现代英语中,基本消失殆尽。否定呼应的消失主要基于语言内在演化机制,包括否定标记ne的脱落和极性手段的引入。当某些否定性无定名词短语可以自主引入否定意义而无需ne的协同作用时,ne自然脱落,否定呼应开始消失。ne脱落后,not... N-words以新的否定呼应形式与not... any-words交替使用,形成否定呼应与负极词并存竞争局面,最终负极词占据主导地位,否定呼应消失。标准英语中否定呼应的兴衰反映了英语否定发展过程中多重否定演变的轨迹。
- 文卫平
- 关键词：标准英语
- 试论后殖民语境的后殖民英语及英语教育被引量：6
- 2000年
- 本文从后殖民理论出发 ,对后殖民话语进行了剖析和批判。在此基础上提出了后殖民英语的概念并对其特征进行了阐述。最后指出 ,在后殖民语境里 ,英语教育模式应从传统的“英语作为第二语言或外语”转向“
- 文卫平
- 关键词：后殖民理论语境英语教育跨文化能力
- 外语教育的新理念与新路径被引量：43
- 2020年
- 本题分三部分。在第一部分,作者文旭提出英语专业教育要实现"立德树人"的根本任务,培养新时代的英语"全人",就应该坚持"基于通识、立于专业、归于个性"的教育理念。唯有如此,英语类专业才能真正在我国的教育中发挥自己应有的作用,而不只是一个工具性的学科。第二部分,作者文卫平等以共生理论观照外语专业建设,提出了外语专业发展的协同共生模式,从协同发展、相融共生、全人育人三个层面探讨外语专业在新时代如何应对全球化的选择,突破专业建设的现实局限,促进专业可持续发展。第三部分,作者陈新仁指出,随着中国特色社会主义建设进入新时代,外语教育需要强化国家意识的培养。新时代的外语人才应当具有强烈的国家意识,能充分理解国家意识的内涵,能恰当处理好全球视野与国家意识之间的关系。
- 文旭文卫平胡强陈新仁
- 关键词：外语教育全人教育
