刘勇
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
- 供职机构：东北师范大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 浅谈《水浒传》人物描写的艺术及其缺陷被引量：1
- 2011年
- 《水浒传》语言的情致韵味与其表现对象内在精神的一致,继承了中国文学语言白描传神的传统,作家并不卖弄炫耀辞藻的华美,而是讲究以质朴的语言贴切地表达出特定对象的内在精神。全书前后艺术水准相差很大的一个最突出的标志,便是许多在前面写得相当鲜明生动的人物,在后面却写得甚少光彩,有的还写得相当死板,在最低劣的部分,人物甚至成了事件敷衍中的杂凑。
- 冯霞刘勇
- 关键词：《水浒传》白描
- ODBC技术在多媒体CAI软件中的应用被引量：3
- 2001年
- 刘勇李思维张宏怡
- 关键词：ODBC技术多媒体CAI软件CAI教学数据库
- 冲淡下品悟 不羁中隽永——中国古代散文的“文无定格 贵在鲜活”单元阅读指导简案
- 2009年
- 课程纲要
现在的学生大多是不愿意读古文的。大概一是感觉文字艰深，二是感觉年代久远，所述之事所言之情和现代社会之间千沟万壑，枯燥乏味。似乎阅读的唯一目的就是为了考试，呜呼哀哉!
- 刘勇
- 关键词：中国古代散文冲淡鲜活课程纲要
- 例谈提高语文课堂教学效率——从《药》说起被引量：1
- 2008年
- 在上鲁迅先生的短篇小说《药》之前，我布置了阅读任务：找出你认为的重点，画上自己的疑问，留待上课讨论解决。而且宣布，原计划三课时的内容我们准备一节课学完，绝不拖泥带水，这是一次挑战。
- 刘勇
- 关键词：课堂教学效率《药》语文短篇小说上课
- 存缺亦存真 守拙即守心
- 2013年
- 1997年我从东北师范大学毕业．被东北师大附中录用。并且有幸拜张玉新老师为师。更妙的是．他的书斋名叫“存缺斋”，我的叫“守拙斋”。16年光阴，弹指一挥间，我的专业成长也不离存缺与守拙。人的成长往往都要经历几个阶段，而且有其共同性，即由无知到有知，再由有所知到有所思：但在具体的发展阶段往往又是个性化的。梳理自己在发展阶段中的个性化呈现，给青年教师的成长提供例子或靶子，这也是我的初衷。
- 刘勇
- 关键词：东北师大附中大学毕业青年教师个性化共同性师范
- 无声的大堰河——《大堰河——我的保姆》教学简案及思路解说
- 2010年
- 教学简案
【教学目标】
1.掌握诗歌中的字词,了解排比、反复、对比的修辞方法在诗中的运用和作用,学习、把握诗的节奏和旋律,把握诗歌意象;了解新诗发展过程中艾青的成就和影响。
- 张玉新刘勇
- 关键词：诗歌意象解说保姆修辞方法字词
- 答案是丰富多彩的
- 2004年
- 诗歌朗诵会的最后一个节目．一位同学站起来念了一首诗，“《生活》——网。”同学们惊粜了，“老师，诗歌竟然可以写成这样子!”“这首诗简单吗?”我趁机问，“多简单哪，就一个字儿!”一个同学笑着说，“我看不简单，作者恰恰是对生活有了太多的感受，才有了这么言简意赅的概括。”语文科代表也站起来发言。教室里一下子就热闹起来，本来想就此结束，看来同学们的热情蛮高，不如趁机谈谈语言的思想性问题。
- 刘勇宋慕歌陈青青刘芮男张玉新
- 关键词：诗歌朗诵作文教学创造力教学机智教学案例
- 在反思中深刻
- 2005年
- 寒假结束,刚刚开学不久的一节作文课,一名学生在课前演讲的时候向我们介绍了他在春节期间收到的各种手机短信,不无炫耀.同学们听着也觉得新鲜,本来计划写的"寒假感受"话题似乎也多了起来,与其泛泛地写,不如找一个方向.
- 刘勇张玉新
- 关键词：语文作文教学人文精神手机短信写作素材
- 中学文言文辐射式教学的一点尝试
- 1999年
- 李卫国刘勇
- 关键词：中学文言文文言文教学中国古典文化文化遗产
- 关于语文公开课的对话
- 2001年
- 张玉新刘勇
- 关键词：公开课教学竞赛活动师生互动语文教学
