王湘云
- 作品数：32 被引量：183H指数：8
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- 相关领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
- 何为“真”,何为“美”——济慈的美学思想在纵聚合、横组合轴上的破译
- 2003年
- 何为"美",何为"真"?这是理解济慈诗歌的两个关键字眼,但对这两个字眼的解释历来众说纷纭.不同的解释导致对济慈诗歌的不同理解.这些解释哪些合理,哪些有悖于济慈对美和艺术的看法?或许运用现代语言学的理论,并借助于济慈本人的信件,从济慈本人的诗歌,尤其是他的<希腊古瓮颂>及其他颂诗中寻找答案是更合理的也是更有益的办法.
- 王湘云王颖
- 关键词：诗歌济慈
- 中日钓鱼岛争端问题新闻语篇的批评性语篇分析被引量：1
- 2013年
- 中日钓鱼岛争端问题在世界范围内引起了广泛关注,新闻媒体对其进行了大量报道。本文概述了批评性语篇分析的理论基础和研究方法,然后用该理论对《美国之声》(VOA)中关于中国海军在钓鱼岛海域巡航的新闻语篇,从及物性、分类、情态等方面进行分析,探讨美国媒体背后的立场和意识形态,旨在揭示媒体操纵语言资源引导人们对于同一事件进行不同解读的方式,从而引导读者树立理性、客观地解读新闻语篇的批评意识,并加强对权势、意识形态的敏感性和对新闻语篇的反控意识。
- 孙惠燕王湘云
- 关键词：批评性语篇分析系统功能语法新闻语篇意识形态
- 客观关联物的诠释与整体意义的构筑——论《普鲁夫洛克的情歌》中意象的叠加及其背后的荒原意识被引量：5
- 2001年
- 这篇论文通过系统研究《普鲁夫洛克情歌》中的各种意象 ,探索了该诗的荒原意识。这些意象涵盖了从普鲁夫洛克的个人和社会生活的背景意象到普鲁夫洛克的诸如缺乏性活力和青春活力等身体方面的意象和诸如他的忧郁、优柔寡断、懦弱、迷惘、虚无和隔膜等心理意象和关于现实与他理想王国相矛盾的意象。这种研究旨在帮助人们理解艾略特著作中无处不在的荒原意识 ,并加深他们对艾略特整个艺术创作的理解。
- 王湘云
- 关键词：荒原意识虚无忧郁
- 布斯的隐喻观与西方修辞学被引量：5
- 2014年
- 韦恩·布斯是二十世纪美国修辞学界的知名学者,尤以小说修辞学著称。但布斯对隐喻的论述也颇具前瞻性。由于其修辞学家身份,其在阐述隐喻定义、评价等方面时难免不涉及一些诸如修辞情境、修辞动机、劝说等修辞学概念,这些概念的运用极大地充实了他的隐喻观。研究对韦恩·布斯的隐喻观作了梳理与分析,主要阐析了布斯对隐喻的概念本质、评价等方面的理解,分析了布斯的隐喻观与西方修辞学之间的内在关联,在此基础上评价了其理论贡献和局限。研究发现,布斯的隐喻观较具前瞻性,有深厚的西方修辞学底蕴,为后来的隐喻研究作了重要的铺垫。
- 李克王湘云
- 关键词：布斯隐喻劝说西方修辞学修辞情境
- 多元智能视角下的大学外语类文化课程建设——以《英语国家文化》精品课程建设为例被引量：4
- 2013年
- 加德纳的多元智能理论为外国文化类课程建设提供了崭新且丰富的启示。2009年国家级精品课程《英语国家文化》以多元智能理论为指导,在课程观念、教材开发、教学手段、教学过程、评估方式等方面进行了有益的探讨,并取得了良好效果。
- 王湘云朱耀云
- 关键词：多元智能理论课程建设
- 近30年英国文学发展态势
- 2010年
- 近30年来,英国人逐渐从两次世界大战的阴影和国运衰落造成的失落感中走出来,对社会问题、历史问题、两性问题、民族和种族问题的思索也趋于冷静,对某些习以为常的理念进行了解构或再思索,在近30年的英国文学中则表现为四大态势,即对历史的回顾;对殖民、民族、种族等问题的反思;对女性问题的关注;对当今现实问题的探索。
- 王湘云申富英
- 关键词：殖民两性
- 网络新技术及其在国外外语教学中的应用——从“网志”到“维基”再到“播客”被引量：10
- 2007年
- 随着信息技术的发展。新形式的信息交流技术不断涌现，为外语教学改革提供了广阔的空间。在最近几年涌现的新技术中，对外语教学改革意义最大的当属网志技术、维基技术和播客技术。网志具有即时更新和个性化的特点，可用来辅助外语文本写作教学；维基技术具有使用方便、有组织性、可增长性和开放性等特点，在辅助外语文本写作过程中，与网志技术相比，更利于学生进行协作式创作和教师对学生的创作进行全程跟踪和客观评估；而播客技术消除了媒体和受众区别，使昨天的语音媒体受众成为今天的媒体内容的选择者、主动参与者和创造者，第一次将计算机中介音频交流引入了外语教学课堂。
- 王湘云戴丽华
- 关键词：信息技术网志播客外语教学
- 微课在《英语国家文化》课程教学中的应用
- 2018年
- 微课作为一种新型教学方式,因其短小精悍、主题突出、灵活多样等特点被广泛应用于多种课程教学中并取得了良好效果。《英语国家文化》课程涵盖面广、知识点丰富、时效性强,非常适合引入微课来提高教学和学习效率。本文旨在探讨微课在《英语国家文化》课程教学中的应用,从而进一步推动微课的应用研究和《英语国家文化》课程的教学改革。
- 崔泳泳王湘云
- 二语习得者特质的新认知被引量：3
- 2006年
- 在二语习得者大脑中同时存在着二语和母语两个语言系统,他们之间的双向迁移丰富并改变着这两个语言系统。这两个共存的、相互增进的语言系统赋予了习得者更宽广的语言应用范围,也提高了他们的概念化能力。这样,二语习得者在二语(过渡语)系统、母语系统、二语应用和认知思维方面便拥有了操单语者所不可企及的特质。这些特质构成了我们二语教学新的认知基础,也是我们进行二语教学改革的立足点和出发点。
- 王湘云
- 关键词：二语习得者
- 关于主语与谓语的一致性问题
- 2000年
- 王湘云邓湘文
- 关键词：外语教学英语学习主语谓语一致性
