潘献晓
- 作品数：33 被引量：86H指数：5
- 供职机构：南京化工职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目四川省教育厅重点项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学环境科学与工程金属学及工艺更多>>
- 降低起点分层教学提高高职基础化学课程教学质量研究被引量：1
- 2014年
- 通过研究降低起点分层教学提高高职基础化学课程教学质量的做法、所要遵循的基本原则、要上好每次课、教学模式等基本方面表明,降低起点分层教学能够很好地调动各个层次学生的学习兴趣,实现全体学生的共同提高,进而全面提高基础化学课程的教育教学质量,打好基础,为学生的后续专业课程学习和走上工作岗位后的再学习奠定良好的基础。
- 朱媛媛潘献晓曹国庆陈玉霞武亚明
- 关键词：分层教学基础化学教学质量
- 高职院校基础化学项目化课程说课研究被引量：2
- 2011年
- 本文从高职院校基础化学项目化课程的改革入手,探讨了本门课程的说课应该从课程教学大纲、教材和教学参考资料、教学方法手段、学情及学生学习方法的指导、教学程序设计和教学过程等的方面进行剖析,向同行和专家阐明课程教学的有关问题。说课是教师进行课程项目化改革,是教师吃透大纲和教材的重要举措。
- 朱媛媛潘献晓
- 关键词：基础化学项目化课程说课
- 化学法处理实验室含铜污水和含铬污水研究被引量：2
- 2010年
- 本文探讨了利用化学方法处理实验室中含铜污水和含铬污水。对于含铜污水,调节溶液的pH值,利用生成沉淀去除水中铜;对于含铬(Ⅵ)污水,首先使其还原为Cr3+,再调节溶液的pH值,利用生成沉淀去除水中铬(Ⅵ)。
- 潘献晓黄权俊章楠范志良周洪涧
- 关键词：化学法污水
- 高职院校基础化学项目化课程探究性学习探索与实践被引量：4
- 2010年
- 本文从高职院校基础化学项目化课程探究性学习存在的依据入手,探讨了本门课程探究性学习可采取的主要模式及其具体实施过程,论证了把探究性学习引入课堂,既加强了学科的实践性和综合性,使学生所学的知识得到延伸、综合与提升,又训练了学生的科学思维方法和从事实际工作的能力。
- 潘献晓
- 关键词：基础化学项目化课程探究性学习
- 铁系搀杂改性的PbO_2电极对对硝基苯酚污水电催化降解研究被引量：1
- 2014年
- 该文研究了铁系搀杂改性的PbO2电极对对硝基苯酚污水电催化降解,对硝基苯酚在铁系搀杂改性PbO2电极上的电催化研究表明,在室温下进行电磁搅拌,溶液pH值为5.5,对硝基苯酚初始浓度为60mg/L,槽电压为5V,电解时间为100min,对硝基苯酚的降解效果最好,去除率达到96%。进一步的研究表明,对硝基苯酚在铁系搀杂改性的PbO2电极上的电催化降解接近于一级动力学反应。
- 仝玉树潘献晓丁宏伟吴欣超孟凡磊张诚
- 关键词：PBO2电极对硝基苯酚电催化降解
- X70钢在(NH_4)_2CO_3溶液中的腐蚀及缓蚀行为被引量：4
- 2005年
- 用失重法、动电位扫描法和交流阻抗法研究了X70钢在(NH4)2CO3溶液中的腐蚀及缓蚀行为,并对腐蚀机理做了探讨。结果显示:X70钢在(NH4)2CO3溶液中的腐蚀为阳极过程控制,在0.05mol/L(NH4)2CO3溶液中加入80mg/L苯并三氮唑时,缓蚀率达最大值91.5%。
- 张付宝李容潘献晓肖亦蔡铎昌
- 关键词：X70钢缓蚀
- 电化学氧化技术治理苯胺、硝基苯等工业污水进展研究被引量：2
- 2012年
- 研究了含苯胺、硝基苯等工业有机污水的危害性和治理进展,研究表明,由于特殊的电子特殊的"清洁性",电化学氧化技术中的电极-Fenton技术、铁内电解还原技术、电解氧化技术、电催化氧化技术都是其治理的热点。
- 潘献晓戴梦璇李涛张宇李业宝
- 关键词：电化学氧化技术苯胺硝基苯污水
- 双环戊二烯基铁电化学合成的影响因素被引量：3
- 2006年
- 研究了双环戊二烯基铁的电化学合成。实验表明,双环戊二烯基铁的收率与导电盐、电极距离、槽电压、电流密度、温度、溶液pH值、时间、氮气保护、电极换向等因素有关。用FT IR光谱对产物进行了表征。提出了双环戊二烯基铁电化学合成的最佳条件:纯铁作为阴、阳极,在氮气保护下,电解液中环戊二烯、无水乙醇、溴化钠、乙酸钠四者的质量比为6∶43∶1∶1.3,电极距离为2 mm,反应温度为40°C,电流密度为100A/m2,每隔90 min的换向电解,双环戊二烯基铁的收率可达71%以上。
- 潘献晓何晓英张付宝肖亦蔡铎昌
- 关键词：电化学合成收率影响因素
- 高职院校化工类专业基础化学课程分层教学流程研究被引量：1
- 2014年
- 该文从基础化学课程分层教学目标的确定、分层教学目标的展示和学生的选择、分层教学任课教师课前指导与学生预习、分层教学课堂教学管理、课后分层指导等层面研究了高职院校化工类专业基础化学课程分层教学流程,研究表明分层教学达到了良好的教学效果。
- 朱媛媛潘献晓曹国庆陈玉霞武亚明
- 关键词：高职院校基础化学分层教学
- 高职院校化工类专业基础化学课程分层教学改革研究被引量：4
- 2014年
- 该文从高职院校化工类专业基础课程——基础化学课程的重要性入手,研究了专业基础课程——基础化学课程的分层教学与载体、专业基础课程——基础化学课程的分层教学的考核,结果表明,在基础化学课程进行一学年的教学之后,学生基本都掌握了基础课程——基础化学课程的培养目标,为后续专业课程的学习,走上工作岗位以后的再学习都会打下良好的基础。
- 潘献晓曹国庆朱媛媛陈玉霞武亚明
- 关键词：高职院校基础化学分层教学
