汪云芳
- 作品数：13 被引量：14H指数：2
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- 原型范畴理论与英语多义词词汇教学被引量：1
- 2009年
- 多义词是语言的普遍现象,而原型范畴理论为多义词的不同词义提供了充分的理据。本文以牛津高阶英汉双语词典中的若干多义词为例,应用原型范畴理论解释多义词不同词义之间是如何联系起来的,并由此得出:在多义词的教学中,教师应该注重原型意义的教授,有意识地去寻找多义词各词义间的家族相似性,使学生整体上把握各词义之间的联系,提高多义词的习得效率。
- 汪云芳乐丽萍
- 关键词：原型范畴理论多义词
- 独立学院英语专业“双能力”人才培养模式探析——以广州大学松田学院为例被引量：2
- 2013年
- 为突出培养学生的实践能力和创新能力,广州大学松田学院英语专业积极进行"双能力"人才培养模式的改革探索,取得了一定的成效。实践证明,"双能力"人才培养模式是适合学院英语专业发展的新路子,在今后的实践中,我们应该进一步地优化人才培养方案,完善课程体系,以更好地满足地方经济社会发展的需要。
- 汪云芳王丽娟龙玉梅
- 关键词：英语专业
- 模因论视阈下的高职英语口语教学刍议被引量：1
- 2012年
- 模因论基于达尔文进化论的观点,是一种用来解释文化进化规律的新理论。模因论的兴起为高职英语口语教学提供了新视角。本文具体阐述模因复制的四个阶段在高职英语口语教学中的应用。教学结果表明,模因论的应用能很大程度上提高高职学生英语口语水平,促进英语口语教学的发展。
- 廖淑梅汪云芳
- 关键词：模因论高职院校英语口语
- 英语专业学生语用能力调查及教学启示——以广东某独立学院为例
- 2020年
- 在对现有的语用能力研究文献进行考察的基础上,用问卷调查的方法考察了广东某独立学院英语专业82名学生的语用能力状况,并针对调查结果中反映出来的问题提出了相应的教学建议,旨在引起英语教师对学生语用能力培养的重视,促进当前英语教学改革的发展。
- 龙玉梅汪云芳
- 关键词：英语专业学生语用能力语用失误教学
- 论华美文学中散居者的身份寻求——以任璧莲《典型的美国佬》为例
- 2009年
- 运用散居批评理论分析华美文学中散居者的身份寻求,可以发现,部分散居者选择了一条在"存在"与"生成"的并置和平衡间建构散居身份的跨文化途径。他们在中国和美国文化间架起桥梁,使其身份跨越种族的、文化的篱笆,承载中美结合,坐拥文化杂糅,笑纳身份流变。
- 乐丽萍汪云芳乐丽华
- 关键词：华美文学跨文化
- 动态语境观视角下的词语隐喻义阐释被引量：2
- 2016年
- 认知语言学认为,隐喻义是目的域被映射到源域的认知结果。这种阐释是基于事物固有的相似性特征及人的认知心理,从语义层面展开的,对语言的实际使用及影响语言使用的语境重视不够。事实上,隐喻除了是一种语义现象,还是一种语用现象。本文拟在考察隐喻的认知性及语境与意义的关系的基础上,从认知语用的角度阐释动态语境对词语隐喻义生成和理解的制约作用,旨在帮助人们在特定的语言环境中正确使用和理解隐喻。
- 龙玉梅汪云芳
- 关键词：认知语言学隐喻隐喻义语境动态语境
- 原型范畴理论与英语多义词词汇教学
- 2009年
- 多义词是语言的普遍现象,而原型范畴理论为多义词的不同词义提供了充分的理据。本文以牛津高阶英汉双语词典中的若干多义词为例,应用原型范畴理论解释多义词不同词义之间是如何联系起来的,并由此得出:在多义词的教学中,教师应该注重原型意义的教授,有意识地去寻找多义词各词义间的家族相似性,使学生整体上把握各词义之间的联系,提高多义词的习得效率。
- 汪云芳乐丽萍
- 关键词：原型范畴理论多义词
- 独立学院TEM4通过率及成因分析——以广州某独立学院为例被引量：1
- 2013年
- 近五年的数据表明,独立学院英语专业四级考试通过率远远低于全国平均水平。调查发现,影响教学效果的三大主要因素——教师、学生、学习环境也是影响独立学院英语专业四级考试成绩的主要成因。文章旨在帮助读者了解独立学院英语专业基础教学阶段的教学现状和教学质量。
- 龙玉梅汪云芳刘爱兰
- 关键词：英语专业四级考试
- 基于记叙文的英语写作错误调查分析被引量：4
- 2009年
- 近年来,我国高职教育发展迅猛,对于提高高职学生口语和阅读的研究不在少数,但对他们英语写作的关注甚少,尤其是记叙文。实际上,记叙是和现实生活息息相关的一种表达能力。本文从高职学生的英语记叙文写作错误入手,调查了错误的主要类型,并在此基础上分析了错误的原因,提出了一些可行性的建议,以期对高职英语写作教学有所帮助。
- 范春芳汪云芳
- 关键词：英语写作高职学生
- 浅析英汉语境中爱情隐喻之异同被引量：1
- 2009年
- 隐喻不仅指隐喻的语言形式,而且指人们思想和行为的方式。爱情是人类的重要情感之一,为了表达这种抽象的情感,人们往往把它隐喻化。在英汉两种语言中用隐喻表达爱情的语言形式既存在相似性,也存在各自语言的独特性。其相同的原因是人类具有相同的身体及物质经验,具有相同的生理和心理基础;而不同的文化背景则是导致两种语言中爱情隐喻概念独特性的根源。
- 汪云芳范春芳
- 关键词：爱情隐喻文化差异
