殷绍燕
- 作品数：21 被引量：13H指数：2
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- 波动图象的问题归类
- 2008年
- 图像的意义及基本问题
波动图象表示某一时刻介质中各个质点相对于平衡位置的位移．从波动图象中可以直接读取波长和振幅．波速、周期和波长的关系也经常与波动图象一起出现在高考题中．在波的传播过程中，波形电以速度v沿传播方向向前平移．
- 殷绍燕
- 关键词：波动图象图象表示高考题波长
- 同步卫星的高度应当如何计算?
- 2008年
- 题目 已知：地球表面的重力加速度为g，地球半径R，地球自转角速度ω，求：地球同步卫星的高度h？
- 殷绍燕
- 关键词：地球同步卫星重力加速度地球表面地球半径地球自转
- 2012年江苏高考部分试题的解答
- 2012年
- 高考试题是大家高度关注的内容，2012年高考之后就有不少江苏考生认为物理试卷偏难，为什么学生会这么认为呢？原因是多方面的，但我认为主要是因为有些题目新颖别致，学生不能读懂（如14题），还有些题目看似很老套但实质有所不同（如第8题），其实只要能正确理解试题条件，透彻分析物体运动过程，就可以灵活地运用相应的物理思维方法去求解．下面就以2012江苏高考的几道试题为例谈谈如何理解试题的条件、理清思路、正确求锛．
- 殷绍燕
- 关键词：高考试题物理思维方法物理试卷学生会
- v低<（5gR）1/2是水流星中的水掉下的直接原因吗?——一次公开课后的反思
- 2009年
- 圆周运动的实例与生活实际联系紧密，容易激发学生的兴趣，老师喜欢用它来开公开课．一次省物理新课程观摩课在我校举行，一位亲和力很强的年轻女教师，语言和思路都很清楚，课堂气氛也相当不错，充分体现了新课程的要求——以学生为本，启发探究．就是在做水流星实验时启发学生思考了一个问题：要能使水在最高点不掉下来（实验成功），水流星在最低点处速度必须满足什么条件？
- 殷绍燕
- 关键词：公开课流星课堂气氛
- 碰撞规律应用的一题多变多解
- 2021年
- 选修3-5变成了必考内容,因此碰撞知识显得更为重要,但同学们(尤其是基础薄弱、理解力不够、计算能力差的孩子们)对于碰撞中三点规律的理解和使用不够熟悉,笔者利用一道题的多变多解来加深学生对碰撞三个规律和两种特殊碰撞的真正理解.
- 殷绍燕
- 新教材中一道题的两种参考答案之辨析
- 2021年
- 一、问题的提出新高考"3+1+2"模式下,人民教育出版社出版的2019年版教材一改以往教材过于简单,尤其是在课后习题上更关注实际情境,而不是给现成的物理模型,习题能在练习的基础上重点考查应用能力,章末的复习与提高也能够起到复习本章知识,提高综合分析解决问题能力的作用。
- 潘利敏殷绍燕
- 关键词：课后习题新教材物理模型
- 例谈物理习题的教学策略被引量：1
- 2016年
- 1问题的提出
以下是笔者曾经讲评过的一道习题：
例1如图1所示，物体A放在足够长的木板B上，木板B静止于水平面上．已知A的质量mA和B的质量mB均为2．0kg，A、B之间的动摩擦因数μ1=0．2，B与水平面之间的动摩擦因数μ2=0．1，最大静摩擦力与滑动摩擦力大小视为相等，重力加速度g取10m／s^2．
- 殷绍燕
- 关键词：物理习题教学策略动摩擦因数最大静摩擦力滑动摩擦力重力加速度
- 有效进行探究实验 提升学生的科学素养被引量：2
- 2009年
- 新一轮课程改革以来,为了提高学生的科学素养,无论是在教学方法、教学理念,还是教学手段上,都提出了全新的要求,而高中物理实验对学生科学素养的提高又有着不可替代的作用。本文就物理实验教学中如何切实有效地提升学生的科学素养谈几点看法。
- 殷绍燕
- 关键词：课程改革
- 板块模型的特征与解决策略被引量：1
- 2016年
- 板块模型是高中物理中的一类典型模型,往往需要从多对象、多过程、多个力、多种临界情景等进行分析,往往使学生束手无策.在实际的习题教学中,通过总结板块模型的特征,分析板块模型的临界状态,可化解教学难点.
- 潘利敏殷绍燕
- 如何一题多变
- 2006年
- 殷绍燕
- 关键词：一题多变动能定理
