杨小璐
- 作品数：11 被引量：125H指数：7
- 供职机构：清华大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金清华大学校科研和教改项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 儿童汉语中的限制焦点被引量：17
- 2002年
- 当代语言学研究的一个重要领域是自然语言的焦点结构。焦点结构复杂、抽象,它所表达的意义远远超出了句子的字面意义,给习得带来困难。本研究讨论儿童语言中的限制焦点。我们通过看图判断句子正误的实验,考察了说汉语的儿童对汉语中限制焦点助词“只”与“就”的理解。实验结果表明,四至六岁儿童一般忽略限制焦点助词的分布,他们对主语前“只/就”和动词前“只/就”的理解完全相同。这一结果与研究人员对说英语的儿童限制焦点的发展的观察基本一致。说汉语的儿童倾向于将汉语的限制焦点理解为表谓语焦点。其主要原因有二:(1)谓语焦点结构与自然语言信息表达的非标记性结构(即主题-述语结构)同构;(2)汉语的主题突出性以及汉语量词的特点也可能影响说汉语的儿童对限制焦点的理解。
- 杨小璐
- 关键词：汉语助词谓语句子语言学研究述语
- 功能范畴与儿童早期句法发展
- 2021年
- 功能范畴因其在句法结构中的重要作用始终是儿童语言研究的核心议题之一。研究儿童早期语言中的功能范畴,对了解无法产出完整句子的婴幼儿是否具备抽象、复杂的语法知识以及探讨儿童句法发展初始状态具有重要意义。本文将梳理功能范畴的相关理论和实证问题,介绍早期语言产出、言语感知和语言理解三类研究范式下的跨语言研究成果。
- 杨小璐胡涵
- 第二语言句法的发展——介绍《从生成语法的角度看第二语言句法》
- 2002年
- 杨小璐
- 关键词：句法生成语法理论习得普遍语法言语
- 儿童早期句法发展:基于规则还是基于使用?被引量：7
- 2012年
- 儿童早期句法发展的本质是什么?有观点认为早期词语组合受普遍语法规则的制约,早期句法发展基于规则;另一种观点宣称儿童语言发展的驱动力来自语言环境和使用,早期句法发展基于使用。本文介绍基于规则和基于使用的早期句法发展研究,讨论这两种观点的主要主张与依据,希望藉此推进汉语儿童早期句法发展的研究。
- 杨小璐
- 关键词：语言习得句法发展
- 儿童早期语言中的“来”和“去”
- 2015年
- "来"和"去"描述了相对于说话者相反的位移方向,构成指示意义的对比。本研究考察儿童早期"来"和"去"的使用情况,探究其对空间指示意义的理解,并回应尚存争议的习得时序问题。通过分析一名普通话儿童(0;10-2;0)的自然语料,我们发现儿童在两岁前即已理解空间指示意义,但"来"和"去"在儿童话语中具有不对称性。研究表明单纯的指示意义不能决定习得时序,成人输人、空间上的认知和语用因素同样发挥着重要作用。
- 纪悦杨小璐
- 关键词：语言习得
- 现代汉语“才”与“就”的母语习得被引量：19
- 2000年
- 本文探讨现代汉语标量副词“才”和“就”的母语习得。我们通过实验着重考察了四至六岁说汉语儿童对表时间和数量“才”/“就”的标量含义及其语义对立的理解。结果发现,四至六岁儿童并没有完全掌握“才”/“就”的标量含义。一般来说,儿童对“就”的理解比 “才”好;对表时间和数量这两种用法“才”/“就”的理解则没有差异。研究结果表明,“才”/摼偷南暗镁哂心承┗镜娜现氐恪４送?语境提示在儿童发展“才”/“就”标量含义的过程中起着非常重要的作用。
- 杨小璐
- 关键词：现代汉语母语习得语义特征语境提示
- 全文增补中
- 关于刺激贫乏论的争论被引量：29
- 2004年
- 刺激贫乏论是生成语言学的一个核心论点 ,是语言天赋论的基础 ,它认为语言输入与儿童最终获得的语言能力不符 ,语言习得必须依赖天赋的语言知识。非天赋论者反对刺激贫乏论 ,强调语言输入在语言习得中的决定性作用。本文介绍了刺激贫乏论的来龙去脉、争论双方的主要论点 ,以引起读者对这场涉及语言和语言习得本质的争论的关注。
- 杨小璐
- 关键词：语言输入语言习得语言天赋论
- 顺序、类属、难度——儿童色彩语码习得中的几个问题被引量：4
- 2008年
- 本文采用了"进化论"的理论框架,考察了儿童色彩语码习得过程中几个焦点问题。过去的40年里,基本色彩语码的进化论研究,作为一种语言普遍原则,得以广泛的验证与接受。一个值得重视的现象是,基本色彩词汇理论所昭示的发展过程,并没有在儿童色彩词语的习得过程中得到正确的反映与充分的确认。从这个意义上来说,本文考察的内容,有其积极的理论价值。本文共由三个部分组成。第一部分介绍了色彩语码研究的两种主流理论模式,由此引申出儿童色彩语码习得问题的重要性和必要性。第二部分通过跨语言分析对比的方法,针对基本色彩词语进化论的观点,揭示出儿童色彩词汇发展过程中的三个值得思考的问题。这三个问题可以分别表述为:顺序问题、类属问题、难度问题。本文在第三部分中,强调了跨学科研究对于语言学研究的必要性。
- 杨永林丁韬杨小璐
- 关键词：色彩语码儿童语言习得进化论
- 中国学生英语习得中的触发性素材被引量：21
- 2001年
- 本文探讨了第二语言习得中的触发性素材问题。母语习得研究发现 ,英语INFL和赘语在操英语儿童的语言习得中起着关键性作用 ,它们触发了儿童舍弃零主目 ,正确设置母语的零主目参数。通过分析学英语的中国学生中介语的发展 ,作者发现 ,英语INFL在中国学生的英语学习中不再是触发性素材 ,但有证据显示英语赘语可能触发中国学生舍弃按中文习惯使用英语中并不存在的零主目。作者还发现 ,表存在的there、表时间 /天气的无人称it和seem +从句中的无人称it这三种赘语形式并不都是触发性素材。There和表时间 /天气的无人称it的习得与零主目的舍弃紧密相关 ,而seem +从句中的无人称it则不然。这三种赘语形式在语法和语义上的差异 。
- 杨小璐
- 关键词：赘语
- 一岁儿童动词发展的个案研究被引量：12
- 2003年
- 儿童的句法习得与他们对动词的理解和习得过程联系紧密,但是早期句法的习得到底是以单个动词为基础还是以天生规则为基础,这个问题研究者并没有达成共识。本文在回顾国内外主要相关研究的基础上,对一名北京女孩1岁4个月到1岁10个月的自发动词,从词序与论旨角色和零论元现象两个方面进行了分析,试图探讨儿童早期句法习得中语言环境和天生规则的作用。
- 肖丹杨小璐
- 关键词：句法习得动词语言环境词序
