丁韬
- 作品数：17 被引量：253H指数：9
- 供职机构：中国政法大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 多模态理论框架下的在线课程研发被引量：12
- 2019年
- 在线课程的研发已经成为大学英语教学改革中的新亮点。结合'星空英语'教学平台的研发实践,文章分别从宏观认识、学科发展、顺时而为、在线课程、他山之石、前景展望等六个方面阐述了多模态理论与应用在优质教学资源开发中的重要性,以及对于数字化时代多元识读能力培养的深远意义。
- 丁韬杨永林
- 关键词：在线课程大学英语优质教学资源
- 以“英语写作”为例解析国家精品课程建设关注要点被引量：3
- 2013年
- 1999年以来,随着招生规模的不断扩大,我国高等教育所面临的问题也不断增加。如何全面提高高等教育质量的问题首当其冲,引起了国家与社会的普遍关注。为了缓解这个问题,新世纪以来,教育部通过"质量工程"的实施,加强了高校精品课程的建设工作,取得了良好的效果。2012年秋季,新一轮的国家精品开放课程的申报工作正式开始。"优化结构,转型升级"是这次精品课程建设的指导思想之一。根据这一指导思想,结合国家精品课程"英语写作(1～4级水平)"的建设工作,作者采用了问题化与解构式的讨论模式,从8个方面入手,总结了40个"关注要点",为精品课程的建设提供一种发展思路。
- 杨永林丁韬
- 关键词：精品课程英语写作
- 双语公共标识文本的跨文化研究——来自北京地区的报告被引量：32
- 2008年
- 本项研究是北京地区双语公共标识社会语言学调查的一个组成部分,主要从跨文化的角度入手,针对调查中所发现的问题进行分析研讨,提出改进意见,提供解决方法。本文共由3大部分组成。第一部分是研究背景的介绍和理论框架的描述。第二部分是个案研究分析。这一部分聚焦首都地区双语公共标识中存在的问题,总结出10类文化误用现象,提出了注意事项与改进方案。这10类问题分别是:1)语法正确,语用失误;2)文本内容,幼稚倾向;3)社会文本,文化误读;4)软性广告,促销倾向;5)公共标识,语言禁忌;6)标识信息,指示驳杂;7)文化误读,语用错位;8)水平不够,语言错误;9)标识内容,指示误导;10)读者对象,接受心理。第三部分是结语讨论,强调了全球化语境中跨学科研究的视角对于语言学研究的重要意义。
- 杨永林丁韬张彩霞
- 关键词：跨文化交际个案研究
- 互联网+时代,英语写作怎么教?被引量：36
- 2016年
- "慕课""小微课""反转课堂"教学新模式,为高等教育的改革和发展,带来了空前的活力与挑战。随着互联网+时代的到来,大学英语怎么改、写作课程怎么教的问题,引起了学术界和一线教师的思考。清华大学写作团队的经验表明,大学英语基础阶段的写作训练,首先还是要落实在语言准确这一点上。为了达到这个目的,我们首先通过海量真实学生文本的分析,提取出3大类、18个子类的大学生常见错误类型。其次,通过英语学习百科资源的建立,实现了主题化、靶向性反馈信息的提供。再次,通过错误类型库、百科资源库与信息技术的结合,开发出了具有智能推送、智能纠错、智能评价三大功能的教学平台(i Smart-TRP,3.1版本)。教学实践表明,新版的i Smart-TRP系统有三个方面的优点:提高了教学实效性;提供了教师发展空间;提升了学生写作兴趣。
- 杨永林丁韬
- 关键词：英语写作教学
- 资源化与智能化:写作教学改革的利器被引量：1
- 2016年
- 面对互联网+时代的挑战,写作教学应当怎么办的问题已经引起了专家学者的关注。清华大学写作团队的经验表明,资源化与智能化是写作教学改革的关键之所在。为此,文章从i Smart-TRP(3.1版本)智能化教学平台的设计理念与教学应用入手,围绕着"智能推送"、"智能改错"、"智能评价"三个方面的主要功能,阐述了如何借助于信息技术之长,来降低教学成本、提高教学质量。
- 丁韬杨永林
- 关键词：英语写作资源化智能化
- 大学英语词汇教学:问题与对策被引量：18
- 2020年
- 时代的进步和社会的发展为大学英语改革提出了四项新要求:实效性、人文性、工具性、数字化。国外二语习得最新进展表明,认知语言学框架下的构式研究有助于打通词汇与语法之间的藩篱,完成形式与意义的一体化。结合这两个方面的变化,文章基于"英语学习小百科"资源库的项目建设,通过中国政法大学英语应用文写作课程的实践,针对大学英语的词汇教学提出了一些问题与对策。
- 丁韬
- 关键词：大学英语词汇教学
- 从“慕课”到“小微课”,看大数据在教学中的应用被引量：81
- 2014年
- "慕课"(MOOC)时代的来临,对全球高等教育产生了巨大影响。"小微课"(SPOC)平台的问世,为大学教育提供了更好的在线教学模式。与此同时,大数据理念在语言教学领域里得到了认可。在这种宏大背景之下,文章聚焦大学英语,通过综述与分析的方法,讨论了智能化资源平台对于英语写作教学的促进作用。
- 杨永林张世蓉丁韬张虹王娜
- 关键词：大学英语英语写作
- 符号学与标志译写——一种问题研究视角被引量：10
- 2014年
- 2010年以来,双语标志译写规范问题,从体现国家"软实力"的认识高度,重新获得了政府部门、社会团体、专家学者的重视。与此同时,符号学研究的应用性问题,也引起了学界的关注。为此,我们通过标志译写8年来的实践经验,结合广义的符号学应用研究,从协同互惠的角度,阐述两者之间的关联点,加强标志译写的理论建设,拓展符号学研究的实用价值。我们具体的作法是,从"多模态解读""一对多关系""多对一选择""非对称变通""貌相似差异""有歧义困惑""一致性要求""文化性体现"八个方面,采用图文穿插的话语模式,分析中国语境中标志译写的问题,阐述符号学理论的指导意义。不论是符号学,还是标志文本,都是在与人交互的社会语境中研究意义关系的,因此都有必要以人为本,注重读者体验。
- 杨永林丁韬
- 关键词：协同创新
- 短语动词类型化在英语教学中的应用研究被引量：5
- 2016年
- 20世纪90年代以来,短语动词类型化的研究引起了认知语言学界的关注。本文通过短语类型化的研究,聚焦四种动词类型,结合具体的课堂教学,从结构分析、语义组合、资源建设三个方面入手,试图为英语短语的教授和学习提供一种新的视角,促进大学英语教学改革。国外二语习得最新进展表明,构式语法框架下的短语习语研究对于语言教学具有积极的理论指导意义。本项研究结果表明,短语习语研究对于我国的英语教学改革具有积极的反拨作用。
- 丁韬杨永林
- 关键词：实效性短语动词类型化教学方法
- 从社团实践理论到英语写作课堂——快乐写作八要素被引量：19
- 2011年
- 改革开放以来,我国的英语教学,特别是大学英语教学,取得了明显的成绩。但是,如何提高学生的英语写作能力这个问题,始终没有得到妥善的解决。针对这个问题,基于"社团实践"的理论模式,结合国家精品课程"英语写作"(1—4级水平)的建设,通过"快乐写作"理念的引入,本文探讨了如何通过"人文关怀"与"技术精巧"相互结合的方法,解决英语写作难的问题。
- 杨永林丁韬
- 关键词：创新教学英语写作人文关怀
