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李小刚

作品数:2 被引量:4H指数:1
供职机构:山西师范大学外国语学院更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇译法
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学习
  • 1篇语法
  • 1篇语法翻译
  • 1篇语法翻译法
  • 1篇情感
  • 1篇情感因素
  • 1篇考生
  • 1篇积极情感
  • 1篇积极情感因素
  • 1篇教学
  • 1篇翻译
  • 1篇翻译法
  • 1篇高三

机构

  • 2篇山西师范大学

作者

  • 2篇李小刚
  • 1篇秦杰

传媒

  • 1篇山西师大学报...
  • 1篇山西师范大学...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
语法翻译法在特殊群体英语教学中的应用
2010年
语法翻译法是最传统的外语教学法之一.近年来,随着交际法、任务法等外语教学模式的兴起,语法翻译法备受责难,曾一度处于被我国外语教学界忽视的边缘.本文首先通过理清"教无定法"的概念,提出针对特殊的学习群体应选用特殊教学模式的思路.文章进而以高三艺考生为例探讨了对他们而言,语法翻译法恰是一种有效、得力的教学模式,同时给出了一些具体建议.
李小刚
关键词:语法翻译法英语教学
英语学习中的情感因素被引量:4
2011年
学习者第二语言习得顺序和速度的研究倍受语言研究者青睐,但人们对于学习者个体差异方面的研究尚处于初级阶段。七十年代以来,学者们开始认识到教学与学习是一种独特的个体努力行为,并开始重视情感因素在教学中的作用。情感因素包括学习动机、学习态度、学习焦虑感,曾被认为是心理学研究范畴,其和英语语言教学密切相关,对语言学习有很大影响,学者们普遍认为其是可以通过课堂教学进行调整的。因此,在教学中研究这三种变量如何发挥作用及如何发展学生的积极情感因素有着重大的意义。在此必须指出的是:情感因素本身具有动态特征,所以是可以对其进行调整的,但也正是因为动态特征使得我们很难测量或估算研究结果,这也就增加了研究情感作用的难度。本文以学习动机,学习态度及学习焦虑感作为研究对象来探讨情感因素在语言学习中的作用。
李小刚秦杰
关键词:学习动机积极情感因素
共1页<1>
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