- 尊重个性体验，精彩尽在言中——《月亮湾》的教学实录与反思
- 2005年
- 《月亮湾》是苏教版教材小学第四册中的一篇课文，讲的是“我”的家乡月亮湾是如何的美，表达了“我”对家乡的热爱。下面记录的是本课的几个教学片段：
- 朱黎萍吴梅华
- 关键词：《月亮湾》语文教学教学实录教学反思
- 在高中生命科学教学中医学知识的渗透被引量：2
- 2014年
- 本文总结了上海高中生命科学教材中与人体健康及疾病等相关的医学知识,从如何让学生学习了解、理解和巩固知识,如何应用选修课进行实验探究,以及在时间的利用等方面,介绍了在高中生命科学教学中渗透相关医学知识的尝试。
- 朱黎萍
- 关键词：医学知识
- 甜甜地读书——谈低年级的课外阅读
- 2007年
- 我的生日蛋糕／好圆好大／金黄金黄／就像是一颗太阳
- 朱黎萍
- 关键词：低年级读书生日蛋糕
- 让测评结果温和一点
- 2004年
- 一次素质测评后(笔试)我问学生：你对这次测评的成绩满意吗?满意的请举手。我不知道会有多少人举手，心里很矛盾。因为我既不希望学生失去自信，也不希望学生产生骄傲自满的情绪——我对自己平常的教育评价不是很有信心。话音落下，五六个学生举起了手，其中有一个是满脸的自信。
- 朱黎萍吴永良
- 关键词：教育评价终结性评价语文课程评价评分标准
- “细胞分化和细胞全能性”一节的教学被引量：1
- 2006年
- 朱黎萍
- 关键词：细胞全能性细胞分化生长发育过程生命科学高中二年级细胞分裂
- “植物组织和细胞培养技术”一节的教学设计
- 2011年
- 在细胞全能性基础上讲授植物组织和细胞培养技术,密切联系微生物的培养相关知识,注重知识的记忆、理解、转化以及知识的连接和生长。
- 朱黎萍
- 关键词：植物组织培养细胞培养教学设计
- “生物组织中某些化合物的分析”实验教学探究被引量：2
- 2005年
- “生物组织中某些化合物的分析”实验，是上海高中《生命科学》(试验本)高一第一学期教材中的第一个实验。学生对高中生命科学课程的内容、实验方法和过程还很陌生，因此怎样设计本课例，使其源于教材又不拘泥于教材，在能引起学生探究兴趣的同时又能使学生在实验方法和技能上得到训练，这显得非常重要，本文介绍了我的做法：
- 朱黎萍
- 关键词：生物教学实验教学情景教学
- 苏教版小学语文第四册《鸟岛》词语教学例谈被引量：1
- 2003年
- 苏教版教材,文词秀美,是培养学生语文能力很好的范例。但是文章篇幅长,词汇量多,学生接受也不易。教学中,应挖掘教材因素,根据低年级儿童以具体形象的思维为主的特点,生动活泼地进行教学,充分发挥学生学习的积极性、主动性,创造性地学习,提高学习效率。下面结合苏教版小学语文第四册《鸟岛》的词语教学,谈谈我们的体会。
- 朱黎萍吴梅华
- 关键词：语文《鸟岛》词语教学
- “生物体内营养物质的转变”教学框架的搭建
- 2016年
- 本文以高中生物学教学内容＂生物体内营养物质的转变＂的教学实践为例,探讨通过搭建知识点及知识点之间联系的教学框架,帮助学生理解知识内容。
- 朱黎萍
- 关键词：教学框架
- 动静相宜:小学低年级阅读教学的有效策略被引量：2
- 2009年
- 小学低年级语文阅读教学的重点是识字、写字和阅读，识字、写字是基础和重点．阅读理解是难点。正因为阅读理解是难点，选择合适的方法帮助学生理解，就显得尤为重要。根据低年级孩子好动、注意持久时间短、易分散等特点，采用动静相宜的方法，是低年级阅读教学应该追求的品质。
- 李银芬朱黎萍
- 关键词：语文阅读教学小学低年级识字写字孩子
