徐惠杰
- 作品数：15 被引量：1H指数：1
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- 精心设计问题 加强数学理解——以“数学归纳法”教学为例
- 2018年
- 教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中提出要以学生发展核心素养为体系,合理确定必修选修课程,打牢终生发展的基础,增加学生选择学习的机会,满足学生持续发展和个性发展的需求.围绕这个要求,笔者所在学校数学课程基地开设了《高中数学选择性课程资源的开发与应用》的课题研究.＂数学归纳法＂是《选修2——2》中的一节,它是专门为高中理科学生设置的数学课程;
- 徐惠杰
- 关键词：数学归纳法设计问题数学理解教学选修课程数学课程
- 函数y=Asin(ωx+φ)的图象的教学案例
- 2016年
- 一、学情分析本节课的授课对象是四星级重点高中重点班学生,基础较好,思维较活跃,有一定的观察、分析能力及合作学习的基础.从已有的知识看学生已经在初中从点的对应关系研究过二次函数的图象变换,在高中指数对数学习中知道了函数y=f(x)和函数y=f(x+a)图象之间的关系.二。
- 徐惠杰
- 关键词：图象变换授课对象几何画板学情分析平移变换
- 极坐标与极坐标系的“美”
- 2009年
- 坐标系是解析几何的基础，有了坐标系，我们就可以把几何图形用代数的形式表示出来，为运用代数方法研究几何问题铺平了道路．而极坐标系是确定平面内点的位置的又一途径．新课标指出通过本专题的学习，旨在使学生从实际问题中抽象出数学问题，体会数学在实际应用中的价值，培养探究数学问题的兴趣和能力，增强应用意识．
- 徐惠杰
- 关键词：极坐标系数学问题代数方法
- 谈函数与方程思想教学中的“简中求道”
- 2015年
- 函数与方程是中学数学的重要概念,它们之间有着密切的联系,函数与方程思想是高中数学的重要思想方法,主要是指根据题意,构造恰当的函数或者建立相应的方程来解决问题.应用函数与方程思想,要关注两个方面：其一注意问题的需要,最大程度实现函数或方程形式上的“简”;其二是根据问题的本质,实现内容上的“简”,达到事半功倍的效果.
- 徐惠杰
- 关键词：恒成立解题过程题设主元
- 把握直观化的“源” 理解形式化的“流”——对高三习题教学的几点认识
- 2015年
- 高三数学的习题课是高三复习中常见的课型,如何提高习题课的效率日益引起高中数学教师的重视.对于习题课的教学,由于课时比较紧,教师往往把分析的过程压缩,精力主要放在教学生怎么去解决具体的问题,偶尔做适当的变式训练,最后教师作个小结.那么,学生遇到新的问题有时还是无从下手,不知所措,这样的习题课效率仍会大打折扣.
- 徐惠杰杨元韡
- 关键词：习题课直观化高中数学教师对称美
- 漫谈正多边形的尺规作图
- 2019年
- 如何精确地作出正多边形呢?这是一个古老的几何问题.早在古希腊时代,人们就知道可以用不带刻度的直尺和圆规(尺规作图)作出几种正多边形.大家知道复杂的尺规作图都是由一些基本作图构成的。
- 徐惠杰
- 关键词：尺规作图正多边形正五边形
- 苏教版高中数学必修4平面向量“思考”内容的研究
- 2014年
- 在数学课程标准中,提出了数学学习方式的基本理念,倡导积极主动、勇于探索的学习方式:学生在数学学习活动中不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程应该倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式;其次,高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这也是数学教育的基本目标之一.
- 徐惠杰
- 关键词：平面向量高中数学课程共线向量运算律课程标准
- 漫谈正多边形的尺规作图
- 2016年
- 如何精确地作出正多边形呢？这是一个古老的几何问题．早在古希腊时代，人们就知道可以用不带刻度的直尺和圆规（尺规作图）作出几种正多边形．大家知道复杂的尺规作图都是由一些基本作图构成的，我们先一起探讨正四边形（正方形）的尺规作图的方法．
- 徐惠杰
- 关键词：尺规作图正多边形古希腊正方形四边形
- 谈函数与方程思想教学中的“简中求道”
- 2015年
- 函数与方程思想是高中数学的重要思想方法，这主要是指根据题意，构造恰当的函数或者建立相应的方程来解决问题．应用函数与方程思想，要关注两个方面：其一一注意问题的需要，最大程度实现函数或方程形式上的“简”；其二是根据问题的本质，实现内容上的“简”，达到事半功倍的效果．下面笔者根据教学实践，谈谈函数与方程思想．
- 徐惠杰
- 关键词：函数思想教学求道高中数学教学实践事半功倍
- 集合中的容斥原理
- 2016年
- 一次学校运动会，某班有15人参加田赛，有12人参加径赛，并且有4人既参加田赛又参加径赛，那么这个班有多少同学参加了运动会？这是集合中的一则简单计数问题，解决这个问题，我们除了做到计数不遗漏外，更重要的是不重复．
- 徐惠杰
- 关键词：容斥原理学校运动会计数问题人参
