张媛
- 作品数：17 被引量：24H指数：3
- 供职机构：中国人民武装警察部队学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金全国高校外语教学科研项目河北省社科联度社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律经济管理更多>>
- 军校大学英语教学性别差异与学生成绩关系调查分析
- 2012年
- 以军校大学英语教学环境为背景,对部分学生成绩进行比对,研究教员与学员的性别差异与学员大学英语成绩的相关性。表明,同性教学整体上存在优势,主要体现在女教员与女学员之间;异性教学中有局部优势,主要体现在男教员班级中优秀率的增加以及女教员班级较差成绩的减少。
- 唐梦楠张媛
- 关键词：军校大学英语性别差异
- 专门用途英语课程中的合作教学被引量：2
- 2011年
- 深刻认识专门用途英语的特点以及专门用途英语在专业课教学中的重要作用,并根据专门用途英语教师的素质要求和武警学院专门用途英语教师队伍的现状,提出了专门用途英语教师队伍建设和提高专门用途英语教学质量的四种合作教学模式。
- 张媛
- 关键词：专门用途英语教师素质合作教学
- 注重语篇教学 培养读写能力被引量：2
- 2004年
- 精读课是目前学校外语学习的重头课。以往精读课教学多停留在句子层面上,即词汇的讲解,句子的翻译,把字词句同特定的上下文结合起来理解。这是非常必要的。但如果我们从句子层面之上对所学文章进行段落及篇章结构的分析,可以收到更好的教学效果,使学生的读写能力同时得到提高。
- 张媛
- 关键词：精读课语篇分析
- 军校大学英语教学语境下性别差异对教学的影响被引量：1
- 2013年
- 国内在英语教学领域关于性别因素对教学影响的研究受限于高比例女教师与女学生的现状。本研究以高比例男学员与高比例女教员的军校为背景,选取的数据及调查的来源与已有研究形成互补,分析及结论有助于完善性别因素对大学英语教学影响的结论,有助于高校大学英语教学优化教学配置。通过取证结合分析可见,同性教学有助于学员成绩整体上升,主要体现在女性方面;异性教学有助于自我学习能力较强的学员的提高。男教员与女教员的教学策略及方法特点的互通有助于减少教员性别因素给大学英语教学带来的不良影响。
- 张媛唐梦楠
- 关键词：军校大学英语性别差异
- 国外消防中介组织运作模式及启示被引量：1
- 2009年
- 介绍了美国、加拿大、俄罗斯、德国、日本等国消防中介组织运作模式概况及特点,提出了其对我国消防中介组织发展的启示。
- 张媛
- 基于教师自我效能感的专门用途外语教师发展途径探析被引量：1
- 2016年
- 教师自我效能感是指教师对完成某一特定教学任务时所具有的信心。教师对所担任课程的态度和观念对教学效果发挥着重要的作用;同时教师自我效能感对教学效果也有明显的预测作用,教师自我效能感的高低还影响教师对教学任务的选择。专门用途外语对于没有受过专业训练的外语教师来说是一个挑战。为适应现代外语教育的发展趋势,处于转型期的外语教师应根据自己的实际情况,通过多种途径提高自己的执教能力。
- 张媛刘肖岩
- 关键词：教师发展自我效能感
- 军警院校外语教师职业发展问题与对策
- 2015年
- 军警院校作为行业院校,对所培养的学员在职业技能方面有明确的要求,这与普通地方院校有很大的差别,同时也对任课的外语教师提出了更高的要求,即除了进行基础外语授课外,还应对所教授学生专业方面的外语有比较深的了解。普通外语院校毕业的外语教师只有通过各种途径,不断提升自己的职业能力,才能胜任这一特殊的工作。
- 张媛刘肖岩
- 关键词：外语教学教师职业发展行业院校
- 国外重大体育赛事安保措施及其启示被引量：3
- 2015年
- 自从1972年慕尼黑奥运会上发生恐怖分子劫持并杀害以色列运动员事件以后,重大体育赛事的安全成了主办方优先考虑的问题。"9·11"事件后反恐形势更加严峻,为了做到万无一失,各国在筹备大型体育赛事时用于安保的经费逐年递增。分析国外重大体育赛事安全面临的主要威胁和主要措施,提出国外重大体育赛事安保经验对我国举办重大体育赛事的启示。
- 张媛刘肖岩
- 关键词：体育赛事奥运会反恐
- 军事院校大学英语数字化教学环境的SWOT矩阵分析被引量：2
- 2015年
- 文章以笔者所在军事院校为例,使用SWOT分析法对军事院校构建数字化教学环境过程中具有的优势、劣势及面临的机会和威胁进行了分析,并相应地提出了SO策略、WO策略、ST策略和WT策略,以期提高学生的英语自主学习能力,全面提高大学英语的教学质量。
- 张媛安坤伟
- 关键词：SWOT分析法军事院校数字化教学环境
- 师生性别差异对大学英语教学的影响研究被引量：1
- 2013年
- 在大学英语教学研究中,性别差异引起了众多学者的关注。性别差异的研究属于跨学科课题,涉及到心理学、社会学、人类学等多种领域。国内在英语教学领域关于性别因素对教学的影响研究主要针对高比例的女教师对高比例的女学生学习成绩的影响。本文通过以高比例女教师对高比例男学生为背景的军校大学英语教学为基础和目标,取证分析师生性别差异对学习成绩的影响。本研究选取的数据、研究分析及结论可与已有研究形成互补,有助于完善现有的性别因素对英语教学影响的结论,并有助于优化高校大学英语教学中的教师的配置。
- 张媛唐梦楠
- 关键词：教学大学英语性别差异
