孔玲
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：山东省教育厅更多>>
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- 山东省发展特殊教育的制度安排和主要路径被引量：1
- 2015年
- "特殊教育提升计划"为近阶段我国特殊教育的发展提出了明确的目标和任务,山东省从地方实际出发,提出了本省"提升计划",明确全覆盖、高标准、重结合、提水平的实施路径,并从政府、教研的双轮驱动着手,加快高水平落实提升计划的步伐。
- 孔玲
- 关键词：特殊教育
- 浅谈自闭症儿童倾听能力的培养被引量：2
- 2015年
- 自闭症儿童的语言障碍主要表现在很少能主动倾听别人的谈话、主动与别人交流,因此,要发展自闭症儿童的语言,培养其倾听能力就显得特别重要。培养自闭症儿童的倾听能力,一是要培养自闭症儿童对声音的感知,二是要培养自闭症儿童对语音的感知,三是要让自闭症儿童掌握交流中的倾听技巧。
- 王淑荣孔玲
- 关键词：自闭症儿童倾听能力
- 试谈自闭症儿童的说话能力培养
- 2015年
- 自闭症儿童说话能力的发展存在缺陷。要培养自闭症儿童流畅的说话能力,就要关注自闭症儿童口语发展的准备期;重视自闭症儿童口语发展的初始期;抓住自闭症儿童口语发展的关键期。
- 王淑荣孔玲
- 关键词：自闭症自闭症儿童说话能力
- 适应发展需求,完善师资编制保障——《山东省特殊教育学校教职工编制标准》解读
- 2017年
- 自20世纪90年代以来,山东省颁布的中小学教职工编制标准未再将特教学校纳入,特教学校处于无编制标准可依的境地,直接制约了特殊教育发展。为适应特殊教育发展需求,山东抓住实施《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的有利时机,于2016年12月23日下发了《山东省特殊教育学校教职工编制标准》,为特殊教育学校(幼儿园)和随班就读学校配备特殊教育教职工提供了政策保障,也是有关部门对特殊教育学校(幼儿园)、随班就读学校进行审查、监督、检查、评估的重要依据。
- 孔玲
- 关键词：特殊教育
- 浅谈脑瘫学生语言沟通与交往能力培养策略
- 2021年
- 脑瘫是由于多种原因所导致的非进行性脑损伤综合征。大部分脑瘫学生不仅表现为运动障碍及姿态异常,还伴有严重的语言沟通与交往障碍,严重影响到脑瘫学生的学习和生活。为培养脑瘫学生主动交往的意识与自信,教师应为他们创设良好的沟通环境和更多与他人交流的机会,并重视其功能性康复,合理运用适合他们的干预方法,提高他们的沟通与交往能力。
- 周潇龙孔玲
- 关键词：脑瘫儿童
- 先一步,高一层,优一等,实一点——谈山东省特殊教育教师培训体系的构建被引量：2
- 2013年
- 特殊教育师资培养一直是备受人们关注的热点话题。从事特殊教育的教师,其教育对象是有着各种障碍的特殊儿童,需要付出更多的爱心、责任心和耐心,同时还要掌握更多的专业技能。但与普通教育相比,在加强特殊教育教师培训、促进教师专业发展方面,却存在着培训次数少、覆盖面不够广、培训内容偏重理论、技能培训相对缺乏、校本培训模式单一、
- 孔玲
- 关键词：教师培训特殊教育教师专业发展校本培训模式
- 以高水平的办学条件标准 为高质量的特殊教育奠基——对《山东省特殊教育学校办学条件标准》的认识与分析被引量：1
- 2018年
- 山东省从区域特殊教育事业发展实际和需要出发,历时三年制定并颁发全省特殊教育学校办学条件标准,在编制专业标准并配置专业教室、建设特殊教育资源中心、完善残疾幼儿园办学标准与特教高中办学标准、增设现代教育教学技术设备、强化资源教室要求等方面体现了创新与突破,为全省特校的科学规划、高质量建设和健康发展提供了政策依据,明确了发展方向。
- 孔玲李瑞江
- 关键词：办学条件
- 把握机遇,科学谋划“十二五”特殊教育的发展被引量：4
- 2011年
- 当前,特殊教育事业面临着难得的发展机遇。首先,特殊教育发展所受到的重视程度是前所未有的。2007年党的十七大首次把特殊教育写进了党的代表大会报告,将特殊教育作为改善民生、促进社会和谐发展的重要内容。2008年3月《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》指出,要求＂发展残疾人教育，促进残疾人全面发展”。
- 孔玲
- 关键词：特殊教育事业中共中央国务院残疾人事业谋划社会和谐发展
