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人肱三头肌肌梭密度分布: 2013年; 目的探讨人肱三头肌肌梭密度分布特征,以期深入了解该肌的功能。方法用甲醛固定的成人尸体12具,经组织学HE染色法观察肌梭的形态和体视学法计数肌梭的密度。结果肱三头肌肌梭散在分布,多呈圆形或卵圆形,肌梭密度平均为18.55±2.60个/cm3,其中外侧头肌梭密度为17.37±2.68个/cm3,肌梭指数为16.45±2.25个/g;长头肌梭密度为17.02±2.47个/cm3,肌梭指数为16.37±2.26个/g;内侧头肌梭密度为21.28±2.65个/cm3,肌梭指数为20.14±2.59个/g。结论肱三头肌肌梭密度分布不均匀,内侧头肌梭密度高于外侧头和长头,我们推测肱三头肌内侧头对肘关节的运动角度变化更为敏感。; 吕芳薛黔; 关键词：肱三头肌 HE染色

正中神经肌支转位治疗尺神经高位损伤的解剖学研究被引量：1: 2013年; 目的探讨正中神经肌支转位治疗尺神经高位损伤的可行性。方法经甲醛固定的成人尸体10具共20侧上肢标本,利用游标卡尺测量正中神经各肌支的长度、神经入肌点处的直径、分支点到肱骨内侧髁以及正中神经主干在肘窝处距肱骨内侧髁的距离。结果正中神经前臂的主要肌支有旋前圆肌支、桡侧腕屈肌支、掌长肌支、指浅屈肌支、指深屈肌桡侧半支、拇长屈肌支和旋前方肌支,其长度分别(46.3±12.5)、(44.5±9.7)、(43.5±4.1)、(53.5±7.2)、(62.4±19.8)、(64.4±7.8)、(109.4±14.9)mm;神经入肌点处的直径分别是(1.7±0.2)、(1.5±0.5)、(0.9±0.3)、(1.2±0.3)、(1.5±0.1)、(1.2±0.3)、(1.0±0.4)mm;正中神经主干距内侧髁距离为(35.4±3.3)mm;旋前圆肌支标本可直接与肱骨内侧髁上方尺神经主干无张力缝合。结论正中神经肌支转位治疗尺神经高位损伤在解剖学上是可行的,旋前圆肌支和桡侧腕屈肌支是最佳供体神经。; 吕芳谢鹏杨胜波; 关键词：尺神经神经转位正中神经

成人桡侧腕伸肌神经入肌点定位: 2018年; 目的准确定位成人桡侧腕伸肌神经入肌点(NEP)的位置。方法 12具成人尸体,仰卧。紧贴皮肤连接肩峰与肱骨外上髁间的曲线为桡侧腕长伸肌NEP的纵向参考线(L1),肱骨外上髁至桡骨茎突间的曲线为桡侧腕短伸肌NEP的纵向参考线(L_2);肱骨外上髁至内上髁间的曲线为共用的横向参考线(H)。解剖暴露NEP,硫酸钡标记,螺旋CT扫描,三维重建图像。NEP在体表上的投影点定为P点,P点通过NEP后投射至相反侧体表上的点为P'点。经P点垂于H线的直线与H线、平行于H线的直线与L线的交点分别记为P_H点和P_L点。Syngo系统下确定P_H点和_PL点在H线和L线上的百分位置及NEP深度。结果桡神经桡侧腕长伸肌支NEP的P_(1H)点和桡侧腕短伸肌支NEP的P_(2H)点分别位于H线上的(33. 83±0. 96)%和(35. 11±0. 90)%处; P_(1L)点和P_(2L)点分别位于L_1和L_2线上的(95. 01±2. 36)%和(19. 34±0. 78)%处; NEP_1和NEP_2的穿刺深度分别位于PP'线的(32. 94±0. 89)%和(29. 08±0. 93)%处。结论这些NEP位置的准确定位可为提高桡侧腕伸肌神经阻滞的效率与疗效提供解剖学指导。; 潘丽吕芳杨胜波; 关键词：神经入肌点成人

遵义医学院与美国堪萨斯大学医学院解剖学教学的比较分析被引量：2: 2015年; 世界医学教育的内容基本一致,人体解剖学在国内外均属基础医学的重要课程,遵义医学院与美国堪萨斯大学医学院在人体解剖学的授课方式上存在许多异同点,文章从两校的生源特点、师资来源、课程设置、教材与教学资源、教学方法、评价体系等方面作比较,以期对国内的解剖学乃至基础医学教育如何借鉴国外的教学改革成果并结合自身的实际情况实施有效的教学提供参考。; 张潜周播江唐谦龙胜吕芳张晓明; 关键词：解剖学课程设置教学方法

系统解剖学实验教学中引入“互助式学习”模式的体会被引量：2: 2011年; 人体解剖学是一门实践性很强的医学基础课程。实验课的教学方式与方法对教学质量的提高显得尤为关键。为了适应国家对高素质应用型医学人才的培养要求,需转变传统教学观念,深化教学改革,以提高教学质量,使学生的综合实践能力和创新意识水平较以往有质的提高。本教研室在坚持以往传统实验教学成功经验的基础上,逐步尝试将＂互助式学习＂、＂以问题为中心＂、; 张潜周播江薛黔许家洲谢鹏孔毅吕芳; 关键词：系统解剖学实验教学

“互助式学习”模式在科技学院人体解剖学实验中的应用被引量：4: 2014年; 随着高等教育大众化的改革,科技学院的招生人数在逐年增加,传统的填鸭式、灌输式的教学模式已不能激发学生的学习兴趣,而互助式学习"模式在2013级科技学院护理专业学生中的应用取得了良好的教学效果,不仅实验考试与理论考试成绩明显高于传统教学班,同时培养了科技学院学生良好的学习习惯,提高的自主学习能力及与人沟通、交流和协作的能力,达到了情商和智商的双赢,本文就开展的互助式教学作了总结,供大家借鉴。; 张潜周播江谢鹏孔毅吕芳罗怀香唐谦龙胜; 关键词：教学改革互助式学习护理专业

'互助式学习'模式在系统解剖学实验教学中的应用: 人体解剖学是一门实践性很强的医学基础课程,实验课的教学方式与方法对教学质量的提高显得尤为关键。为了适应国家对高素质应用型医学人才的培养要求,需转变传统教学观念,深化教学改革。本教研室在坚持以往传统实验教学成功经验的基础上...; 张潜周播江薛黔许家洲谢鹏孔毅吕芳

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吕芳